《教学系统设计》案例分享

实践项目一

《教育技术学导论-河南师范大学 梁存良》课程MOOC分析

课程名称：教育技术学导论

课程网址：https://www.icourse163.org/course/HENANNU-1465160165

• 课程目标设计

该课程是教育技术学专业最核心的必修课程之一，是一门引导学生步入该领域、认识该领域、了解该专业及其学科思想的导入性基本课程。该课程的目标人群有四类：（1）刚刚步入教育技术学专业的本科生、研究生，这门课程以系统、全景的方式帮助你认识和了解本专业，并做好未来发展规划；（2）备考（现代）教育技术学专业硕士研究生的同学，该课程可以帮助备考；（3）师范专业或未来从教的学生，这门课程可以提升自己的信息化教学素养和信息化教学技能，帮助快速掌握信息技术与教育教学融合创新的教学方法；（4）在职教师，这门课程可以帮助快速提升信息化教学实践与研究能力，助力并促进教师专业的发展。

课程目标又分为四个方面:（1）使学习者掌握教育技术内涵及其学科发展简史，了解教育技术的使命及其在教学改革中的价值作用；（2）使学生掌握教学系统设计、智能化教学环境、微课等教学资源设计及教育信息技术应用发展，培养学习者开展信息化教学的基础和实践能力；（3）使学习者掌握信息技术与教育教学融合创新的方法，学会运用翻转课堂、混合式教学等模式方法开展信息化教学，提升信息化教学领导力；（4）培养学习者运用教育技术开展教学改革的思维习惯和信息化素养，提升利用教育技术开展教学改革与研究能力，又快又好的促进教师专业的发展。

• 课程内容设计

见附件一

• 课程结构设计

课程信息： 本课程是教育技术学专业最核心的必修课程之一，是一门引领学生步入该领域、认识该领域、了解该专业及其学科思想的导入性基础课程。学习本课程，可以帮助你快速认识和了解教育技术学专业及其在教育改革发展中的价值作用，掌握教育技术内涵、研究对象、研究领域和研究方法等学科知识体系，掌握教学资源设计和运用教育技术优化教与学过程的方法，提升信息化教学素养和教学能力，提升教与学的绩效。

课程资源：演示文稿、随堂测验、教学视频、参考文献、课堂讨论等。

讨论区：学习人员发表的观点看法疑问以及老师解答等。

测验作业：根据章节教学的内容布置的测验。

考试：对课程内容的学习成果考核。

评分标准：选择题、填空题、判断题以及问答题的不同分数。