自学Java的第十四天

一，每日收获

多重循环控制

经典打印金字塔（思维）

二，新名词与小技巧

三，今天学习中所遇到的困难

一，每日收获

多重循环控制

① 介绍

1) 将一个循环放在另一个循环体内，就形成了嵌套循环。其中， for ,while ,do…while 均可以作为外层循环和内层循环。

【建议一般使用两层，最多不要超过 3 层 , 否则，代码的可读性很差】

2) 实质上，嵌套循环就是把内层循环当成外层循环的循环体。当只有内层循环的循环条件为 false 时，才会完全跳出内

层循环，才可结束外层的当次循环，开始下一次的循环 [ 听不懂，走案例 ] 。

3) 设外层循环次数为 m 次，内层为 n 次，则内层循环体实际上需要执行 m*n 次。

多重循环控制难点在分析流程，流程不能乱。是内层循环还是外层循环以及 功能性程序插入位置

最容易出错的地方就是插错位置这也就是测试这个岗位最关键的。

② 训练（跟着视频写的）

1) 统计 3 个班成绩情况，每个班有 5 名同学，求出各个班的平均分和所有班级的平均分 [ 学生的成绩从键盘输入 ] 。

2) 统计三个班及格人数，每个班有 5 名同学。

import java.util.Scanner;

public class MulForExercise01 {

// 编写一个 main 方法

public static void main(String[] args) {

// 统计 3 个班成绩情况，每个班有 5 名同学，

// 求出各个班的平均分和所有班级的平均分 [ 学生的成绩从键盘输入 ] 。

// 统计三个班及格人数，每个班有 5 名同学。

//

// 思路分析 :

// 化繁为简

//(1) 先计算一个班 , 5 个学生的成绩和平均分 , 使用 for

//1.1 创建 Scanner 对象然后，接收用户输入

//1.2 得到该班级的平均分 , 定义一个 doubel sum 把该班级 5 个学生的成绩累积

//(2) 统计 3 个班 ( 每个班 5 个学生 ) 平均分

//(3) 所有班级的平均分

//3.1 定义一个变量， double totalScore 累积所有学生的成绩

//3.2 当多重循环结束后， totalScore / (3 * 5)

//(4) 统计三个班及格人数

//4.1 定义变量 int passNum = 0; 当有一个学生成绩 >=60, passNum++

//4.2 如果 >= 60 passNum++

//(5) 可以优化 [ 效率，可读性 , 结构 ]

// 创建 Scanner 对象

Scanner myScanner = new Scanner(System.in);

double totalScore = 0; // 累积所有学生的成绩

int passNum = 0;// 累积 及格人数

int classNum = 3; // 班级个数

int stuNum = 5;// 学生个数

for( int i = 1; i <= classNum; i++) {//i 表示班级

double sum = 0; // 一个班级的总分

for( int j = 1; j <= stuNum; j++) {//j 表示学生

System.out.println(" 请数第 "+i+" 个班的第 "+j+" 个学生的成绩 ");

double score = myScanner.nextDouble();

// 当有一个学生成绩 >=60, passNum++

if(score >= 60) {

passNum++;

}

sum += score; // 累积

System.out.println(" 成绩为 " + score);

}

// 因为 sum 是 5 个学生的总成绩

System.out.println("sum=" + sum + " 平均分 =" + (sum / stuNum));

// 把 sum 累积到 totalScore

totalScore += sum;

}

System.out.println(" 三个班总分 ="+ totalScore

+ " 平均分 =" + totalScore / (classNum*stuNum));

System.out.println(" 及格人数 =" + passNum);

}

}

经典打印金字塔（思维）

使用 for 循环完成下面的案例

请编写一个程序，可以接收一个整数 , 表示层数（ totalLevel ），打印出金字塔。 (Stars.java) [ 化繁为简 , 先死后活 ]

二，新名词与小技巧

无

三，今天学习中所遇到的困难

难理解 视频看了不少遍，自己写的时候也是边写边看边想。