职业测试的定义
职业测评是心理测验的一个分支，在学术上被广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客观的标准的测量”。科学的职业测评以特定的理论为基础，经过设计问卷、抽样、统计分析、建立常模等程序编制，必须符合三个条件。
科学的职业测评以特定的理论为基础，经过设计问卷、抽样、统计分析、建立常模等程序编制，必须符合三个条件：效度：测验结果的准确性。信度：测验结果的稳定性。常模：每一位被试的心理测验都有一个原始分数，通常情况下这个分数没有实际意义，除非这个分数能与别人比较。科学的职业测评是客观化、标准化的问卷，它的科学性、客观性、可比较的功能是其它自我了解的方法不具有的。
职业测试的作用：职业规划
职业规划测试简称职业测试，是职业规划的前提条件。职业规划测试包括性格、职业倾向、潜能、天赋等测试。
职业规划测试的作用：
通过职业规划测试可以清晰了解：
职业问题的症结在哪里？
为什么会有这些职业问题，阻碍职业发展的根本原因是什么？
优势与潜在的弱点是什么？
性格与天赋特征是什么？
从而全面深刻地认识自己，清楚适合哪些工作环境，喜欢从事哪些类型的工作。
职业测试的诞生
在十九世纪后半期，随着资本主义的发展、社会的变迁，童工问题，青年人由学校走向社会面临的求职和职业适应等问题引起了一些有识之士的关注。从1850年开始，美国开始了就业指导运动。
在指导运动中最具影响力的人物是弗兰克 帕森斯，后人称其为职业指导运动之父。1908年，帕森斯出版了一本名为《选择职业》的书，这是最早的职业指导书籍之一。
而最早真正意义上的职业兴趣测验诞生于1927年的“斯特朗职业兴趣调查表”。自此职业兴趣在国外进行了广泛大量的研究，并产生了一系列颇为著名的职业测验。
1927 年， 斯特朗(E.K.Strong) 编制完成了第一个正式的职业兴趣(StrongVocationalInterestBlank) 。这是最早的职业兴趣测验。他的方法是先编制涉及各种职业、学校科目、娱乐活动及人的类型的问卷， 然后取两组被试， 一组代表专门从事某种工作的标准职业者， 另一组代表一般人， 让两组被试接受测查， 将两组被试反应不同的题目放在一起， 构成职业兴趣量表。当时仅适用于男性，专门为女性而编制的量表则于1933年出版。
1968年坎贝尔(D.P.Campbell) 主持了对该量表的修订工作， 增加了基本兴趣量表(BIS) 和一般职业主题(GOT)， 更名为Strong CampbellInterestInventory(SCII) 。SCII的1985年的最新版本共有325个项目构成，构成264个量表。
SCII(斯特朗-坎贝尔职业兴趣量表)是国外最流行的职业兴趣测验，被广泛应用于各种职业咨询机构，为人们选择满意的职业提供了非常有益的兴趣根据MBTI职业测试理论的精髓设计而成。
MBTI是根据瑞士心理学家JUNG的‘人格类型’理论，设计而成的一套性格类型测试工具。在最早的时候应用于专业心理精神临床领域，后来经过近70年在职业测试领域的实践，一成为职业测试的最核心工具。其准确性和专业性，得到全球的广泛认可，在职业测试领域发挥着巨大的作用。
我们知道找到自己的兴趣和能力是选择职业或教育前的重要一步，‘磨刀不误砍柴功’，我们最不希望几十年的人生光阴因为选择错误而事倍功半。
而我们自己对自己的了解往往不知道如何入手，这样，我们往往会借助于权威专业的职业性格测试来了解自己。了解自己的人格类型，适合领域和适合职业。
如果要给职业测试做一个定义，那就是为了解自己，为自己未来的构思规划，为对行业的选择，对职业选择而进行的一个包括人格类型，适合领域，适合职业以及如何定位的测试。
要进行职业测试，参考资料中有公布权威在线职业测试地址。
职业测试的要求
国际心理类型协会（APT International）制定了一套性格测试的使用规范原则（可参考《APTi会员手册》），其中最重要的三条原则是：
1、被测试者应该总是有机会来核实自己的性格类型测试结果的准确性。
这是唯一最重要的指导原则。任何运用性格类型测评系统的人都应该有足够的能力和时间来帮助所有的被测试者核实自己的性格类型测试结果，包括对被测试者的性格类型测试结果做出详尽的描述，然后交给他（她）来审核测试结果。
2、一般情况下，被测试者是性格类型描述符合与否最好的判定人。
3、必须以互动交流的方式（面对面或通过电话）给予被测试者足够的性格类型理论和个体类型测试结果方面的信息。
性格类型理论中使用的许多是专业术语，尽管可能是同样的用词，但含义与我们日常生活中的理解有很大的差别。例如外倾、内倾，就不完全等同于我们一般说的外向、内向，还有主导/被动、直觉/触觉、情感/思维、判断/知觉，都有特别的含义，不能按这些词字面的含义来理解 。所以，如果没有专家做详细的讲解，一般人很容易理解错误。,
职业测试的系统原则
1、 选择科学可靠的职业测试（职业测评）工具。
社会上出现了不少职业测试（职业测评）工具，大部分用的工具是已经被淘汰了的，如卡特尔性格类型、九型人格等，也有一些性格分类不够规范。
世界上得到最普遍的使用和公认的性格测试是美国的MBTI性格类型系统。
由美国的心理学家Katherine Cook Briggs (1875-1968) 和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析学家Carl G. Jung (荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。
主要应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是国际上应用较广的人才甄别工具。
人的性格倾向，就象分别使用自己的两只手写字一样，都可以写出来，但惯用的那只写出的会比另一只更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧和态度，而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点。本次测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。
MBTI性格理论始于著名心理学家荣格的心理类型的学说。它是一把深入、系统地了解人的本我的奇妙的钥匙。它揭示了不同类型的人有不同的本能的、自然的思维、感觉、行为模式，同一种类型的人本能的、自然的思维、感觉、行为模式又是何其的相似，从而使我们明白为什么不同的人对不同的事物感兴趣，为什么不同的人擅长不同的工作，人们为什么不能相互理解、有效配合。所以选择学习的专业、进行职业定位和职业规划，MBTI性格类型系统是最好的工具。
2、因为西方国家和中国的文化、职场环境不同，不能照搬他们的职业测试（职业测评）工具，要选择适合中国文化，已中国化的MBTI测试系统。
3、无论是哪套测试题，只是通过回答测评软件或书面的测试题来确定性格类型的准确率都不高。职业测试（职业测评）报告往往只有笼统的建议或许多选择，被测试者常常无所适从。所以，测试结果再准，还必须有经验丰富的职业规划师针对每个人不同的具体情况，提出具体的专业选择和职业规划的解决方案，只有这样，职业测试（职业测评）系统才能在实际的专业选择和职业选择中发挥其重要的指导作用。
性格类型
性格测评以20世纪80年代末兴起的“大五人格理论”为基础。所谓“大五”，是指人的个性可从五大维度进行评估：情绪稳定性（N）、外向性（E）、开放性（O）、宜人性（A）、责任感（C）。这样的划分具有普遍意义，即使在截然不同的语言体系，诸如汉语和德语中，测评的结果也都能适用。
外向性
显著标志是个体对外部世界的积极投入。外向者乐于和人相处，充满活力，常常怀有积极的情绪体验。内向者往往安静，抑制，谨慎，对外部世界不太感兴趣。内向者喜欢独处，内向者的独立和谨慎有时会被错认为不友好或傲慢。
宜人性
反映了个体在合作与社会和谐性方面的差异。宜人的个体重视和他人的和谐相处，因此他们体贴友好，大方乐于助人，愿意谦让。不宜人的个体更加关注自己的利益。他们一般不关心他人，有时候怀疑他人的动机。不宜人的个体非常理性，很适合科学、工程、军事等此类要求客观决策的情境。
谨慎性
指我们控制、管理和调节自身冲动的方式。冲动并不一定就是坏事，有时候环境要求我们能够快速决策。冲动的个体常被认为是快乐的、有趣的、很好的玩伴。但是冲动的行为常常会给自己带来麻烦，虽然会给个体带来暂时的满足，但却容易产生长期的不良后果，比如攻击他人，吸食毒品等等。冲动的个体一般不会获得很大的成就。谨慎的人容易避免麻烦，能够获得更大的成功。人们一般认为谨慎的人更加聪明和可靠，但是谨慎的人可能是一个完美主义者或者是一个工作狂。极端谨慎的个体让人觉得单调、乏味、缺少生气。
神经质
指个体体验消极情绪的倾向。神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静，但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验，积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。
开放性
描述一个人的认知风格。开放性得分高的人富有想象力和创造力，好奇，欣赏艺术，对美的事物比较敏感。开放性的人偏爱抽象思维，兴趣广泛。封闭性的人讲求实际，偏爱常规，比较传统和保守。开放性的人适合教授等职业，封闭性的人适合警察、销售、服务性职业等。
职业测试：
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