动态规划：最长公共子序列

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问题分析：

如果用字符数组s1、s2存放两个字符串，用s1[表示s1中的第i个字符，用s2[]表示s2中的第j个字符(字符标号从1开始，不存在“第0个字符”)，用s1;表示s1的前i个字符构成的子串，s2;表示s2的前j个字符构成的子串，MaxLen (i, j) 表示s1;和s2j的最长公共子序列的长度，那么递归关系如下

if(i0||j0)

MaxLen(i,j)=0;

else if(s1[i]==s2[j])

MaxLen(i,j)=MaxLen(i-1,j1)+1;

else

MaxLen(i,j)=Max(MaxLen(i,j-1),MaxLen(i-1,j))

这里，MaxLen(i, i)=Max(MaxLen[i, j 1), MaxLen(i- 1, )]这个递归关系需要证明一下。用反证法来证明，MaxLen(i, i)不可能比MaxLen (i, j 1)和MaxLen (i-1, j)都大。先假设MaxLen(i, j比MaxLen(i 1,j大。如果是这样的话，那么一定是s1[起作用了，即s1[i]是s1;和s2j的最长公共子序列里的最后一个字符。同样，如果MaxLen(i, j比MaxLen(i,j-1])大，也能够推导出，s2[]是 s1; 和s2j 的最长公共子序列里的最后一个字符。即如果MaxLen(i, j比MaxLen(i, j 1]和MaxLen(i -1, j)都大，那么，s1[应该和s2[]相等。但这与应用本递归关系的前提: s1[≠s2[j]是矛盾的。因此，MaxLen[i; j不可能比MaxLen(i,j-1]和MaxLen[i- 1, j都大。MaxLen[i, j当然不会比MaxLen[i, j 1]和MaxLen(i-1, j)中的任何一个小，因此，MaxLen[, j)=Max (MaxLen(i, j 1], MaxLen(i- 1, j)必然成立。

显然，本题的状态是s1中的位置i和s2中的位置j。“值”就是MaxLen[i, j)。状态数目就是s1长度和s2长度的乘积。可以用一个二维数组来存储各个状态下的值。本问题的两个子问题和原问题形式完全一致，只不过规模小了一点。

源码如下：（相关题目---->POJ1458）

#include

#include

#include

using namespace std;

#define max 1000

int i,j;

int length_a,length_b;

string a,b;

int maxlength[max][max];

int imax(int a,int b)

{

if(a>b)

return a;

else

return b;

}

int main()

{

while(cin>>a>>b)

{

length_a=a.size();

length_b=b.size();

memset(maxlength,0,sizeof(maxlength));

for(i=1;i<=length_a;i++)

{

for(j=1;j<=length_b;j++)

{

自学几个月前端，为什么感觉什么都没学到？？

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这种现象在很多的初学者和自学前端的同学中是比较的常见的。

因为自学走的弯路是比较的多的，会踩很多的坑，学习的过程中是比较的迷茫的。

最重要的是，在学习的过程中，不知道每个部分该学哪些知识点，学到什么程度才算好，学了能做什么。

很多自学的朋友往往都是自己去找资料学习的，资料上有的或许就学到了，资料上没有的或许就没有学到。

这就会给人一个错误的信息就是，我把资料上的学完了，估计也-就差不多的了。

但是真的是这样的吗？非也，因为很多人找的资料就是很基础的。学完了也就是掌握一点基础的东西。分享给你一份前端分析路线，你可以参考。

还有很多的同学在学习的过程中一味的追求学的速度，很快速的刷视频，写了后面忘了前面，最后什么都没有学到，什么都知道，但是什么都不懂，要具体说，也说不出个所以然。

所以学习编程一定要注重实践操作，练习敲代码的时间一定要多余看视频的时间。