书本知识太枯燥？体验一次动手又动脑的项目制吧

项目制学习（Project Based Learning)是一种教学方法，即学生通过一段时间内对真实的、复杂的问题进行探究，并从中获得知识和技能。简单来说，就是学生通过做一个项目，来达到学习的目的。这种教学理念与著名教育家陶行知的“做中学”有异曲同工之妙。

这个课程有别于传统教育模式，同学们带着目标和问题，在兴趣的驱动下，自主学习，自愿学习，站在巨人的肩膀上学会飞翔，必将飞得更远，飞往更加辽阔的天地。

我们根据项目制学习的特点，制定了一系列项目制学习课程，下面，我们就来看看这些不一样的项目制课程吧。

坚实的理论基础是成功的一半

在课程设计之初我们更专注让理论落地，增强同学们的感性认识，提升项目制教学的参与度，更好的引领大家理解概念、思考问题。

从理性认识到感性认知，在自动驾驶实验车演示的同时，同学们不断向老师提问：实验车的开发环境是什么？它可以完成哪些指令？智能互动是蓝牙连接还是Wi-Fi连接呢？

基于同学们感兴趣的内容，张老师深入介绍自动驾驶的关键技术、机械原理和数学计算。先整体再局部，先理论再动手，在严谨的知识体系设计的同时，兼顾学习者的权利，留给同学们思考和参与的空间。

不论是北邮教授，还是中国电子的高级工程师，他们都是为同学们助力，引领同学们入门的人。

5G，你应该知道的事

5G可以说是当今最前沿、最热门的词汇，同学们也一样对它感觉好奇。为了让同学们更好的理解5G是什么，我们邀请了中国联通北京分公司工建中心经理宋旭来到北京市第十八中学，为同学们带来了一堂关于5G的科普课。

中国的5G发展并不是空中楼阁，宋经理把BB机、蓝屏手机、小灵通，很多已经消失在历史中的通讯工具带到教室，让同学们不仅听理论，看图片，看视频，更能触摸和感受到中国的飞速发展。

课堂上气氛活跃，好奇宝宝们的五花八门的问题纷至沓来：老师，5G如何应用在我们的生活？除了下载速度快它还有什么特点？华为新出的折叠手机支持5G吗？宋经理不仅在课上介绍了5G的很多应用，并在课后为同学们答疑解惑。

不论是智慧城市还是5G时代，将前沿知识送进课堂，将企业专家请进课堂是我们设计项目制课程的坚持。一双双好奇的眼睛，一张张渴望知识的脸庞，坐在教室里的他们还是未经世事的雏鸟，但终有一天他们将展翅翱翔，我们坚信少年强则国强。

机甲战士——“参水猿”

不论你看了多少遍《环太平洋》也不如身临其境，感受一次真实的雷霆再起。我们机甲体验课程迎来八一学校初中部的同学们。当天北京的气温虽然很低，但是机甲厂房内却很热闹，课程中同学们既激动又好奇。

这里要隆重介绍一下周老师，他不仅是天下模玩联合创始人，变形金刚圈内KOL之一，更重要的是周老师专注变形金刚及机器人玩具收藏三十年，曾经应邀参加各大媒体、院线、展会以及官方活动，进行变形金刚玩具文化的推广讲解和产品评测。目前在微博、优酷等平台进行自媒体内容生产，并拥有很高人气。擅长变形金刚及机器人文化内容、创意内容的制作研发。因为热爱，所以潜心研究，绝对是机甲方面的专业人士。

伴随着周老师的讲解，同学们了解到了机器人的基础知识，以及机器人相关的动漫作品和在工业领域中的应用等内容。使同学们开阔了眼界，获得了多元化的知识启蒙。当然，理论联系实际也是很有必要的。

得益于教学现场完善的配套设施，同学们不仅参观了机器人模型，甚至还得到了一次亲身体验驾驶大型机器人的机会，就在厂房的更深处，那里有中国机器人的骄傲和巅峰之作，全国唯一的大型乘务型机甲“参水猿”。

科学探案——指纹、足迹的秘密

孩子天性喜欢侦探小说，更喜欢在扑朔迷离中寻找真相，为了更好地培养学生的观察、思考、推理、判断能力。我们为大家带来了一次不一样的体验——科学探案。

本课程由专业导师为孩子们介绍名词术语、科学原理、案例应用，启发学生思考并亲自动手体验，培养学生的道德意识、法律意识、权利意识、责任意识等核心公民意识，促进公民素养和科学素养的养成，促使学生及其家长关注自身安全和社会公共安全，增强社会责任感，注重激发学生的求知欲和想象力。

为了探索事情的真相，为了替被害人找到真凶，为了捍卫社会的正义，少年侦探团将迎来新的课题。科学的手段，先进的设备，缜密的思维，大胆假设，小心求证，真相即将浮出水面！

他站过的所有角落，他碰过的所有器物，他留下的所有东西，即使他毫无意识，也会留下一个对抗他的沉默证人。不仅仅是他的指纹和脚印，他的头发、他衣服上的纤维，他碰碎的玻璃，他留下的工具，他刮去的涂料，这些种种或者更多，都是沉默的见证。

这些证据不会被忘记，不会被某一时刻刺激而变得浑浊，它不会因为人证而消失，它是事实存在的证据。物理性证据是不会有差错的，它不会做伪证，它不会完全消失。只有对其寻找、学习和理解的人为错误，才会减损它的价值。

逻辑是什么？

也许在孩子们眼中它是因为和所以的关系。事实上逻辑是一种推理科学，是看清事物，分析问题的基础。逻辑学家在人类有限的认知领域里做出了最简洁、最准确的陈述：逻辑是抽象、概括、判断和推理，它们之间相互独立又相互依赖。我们的课程，让孩子们在科学探案的过程中学习抽丝剥茧，培养逻辑思维。

熟悉而又陌生的锁

锁具是人们在日常生活中常用的，用以限制其他人对一定封闭空间的任意使用，只能由特定人员开启的工具，由于锁具的这一特点，它被广泛的用于各种门、窗、箱柜上。犯罪分子对锁具的开启和破坏进行了大量研究以达到实施犯罪的目的。因此，开展锁具研究和锁痕检验对侦破撬门案件具有重要的意义。

“锁痕检验”是刑事技术专业的一门重要技术，主要应用在涉及非法进入室内的刑事案件，为确定或排除犯罪开锁行为。犯罪开锁行为经常会在刑事案件中发生，犯罪开锁的锁具种类多样，其开锁手段有破坏性开锁，原配、后配钥匙开锁、技术手段开锁等多种方法。

科学探案的专家设计利用“透明门锁锁芯”实验器材完成静态观察、动态观察、操作探究等由浅入深的操作过程。尊重孩子们由表及里、由具体到抽象的学习规律，融合了认识性、启发性、综合性实践活动于一体，可以有效的培养孩子们的观察、分析以及动手操作能力。

项目制学习是一种新的学习方式，让孩子在探究中学习，在实践中成长。从各个方面提升孩子的学习能力，动手能力，解决困难的能力。除了这些课程，我们还有更多更精彩的课程，你还在等什么？赶快来报名吧！