重点院校女研究生心理问题不容忽视

这一年多来，有一些读研的女生与我谈心，都表现出压力很大，每天心情郁闷，心烦等情况。今天在此说一说我的看法。

我 发现这些女生大都是从小就学习比较好，一直都是班里的佼佼者，因此好胜心也很强。她们学习能力都很突出，但是除了学习似乎没有太多爱好和特长，平时学习努 力刻苦，是标准的好学生。与此同时从她们身上也暴露出一些弱点，缺乏创新精神，动手能力差，自我心理调节能力不足等。

这些女生，靠学 习完成了小学，中学，甚至大学本科，这十六年来都是靠学习能力的强弱决定考试成绩的高低，但是一旦她们读了研，却发现自己适应不了研究，这种需要动手能力 强，创新精神强的事情，她们多少年来都习惯于被动得灌输，而没有习惯自己主动去发掘，自己动手，自己研究。此时她们的争强好胜仍然使她们争当研究生中的成 功者，但是却处处碰壁，困难重重。

此时的她们，既着急，又无奈，想要通过自己与以前一样的努力去改变事实，却发现她们除了学习什么也不会。她们期望很高，而却不断得失望。而相反，那些平时不太学习，喜欢钻研一些课外的东西的同学，却在此时如鱼得水，课题做得很成功，发挥了他们的创新精神和动手能力。

另 外，由于好强的心理，她们不愿意承认自己心理有问题，怕别人说自己心理有问题，因此也不愿意向别人吐露心声，心里的抑郁只能自己憋着，没法发泄出来。对于 看心理咨询这件事上，她们都觉得去那儿的人都是神经有问题的人，自己要去了就会被人归为这一类，而这正是争强好胜的她们不希望的，所以她们有事都憋着，得 不到科学的治疗，致使问题越来越严重。

这种情况在女生中比较多，尤其是保研的女生，因为她们中一部分正是那种除了学习没什么别的兴趣的人。而保研就是她们辉煌的结束。

归 根结底，是中国的教育制度的问题。在西方的教育中，大家是在讨论的环境中学习，而且一个事情并没有固定的答案，大家可以各抒己见，发表看法。而中国的教育 却是一味得接受，填压，阻碍了创新，忽视了实践。学生在这种环境下懒得去创新，只会循归导矩，比如大学生的实验，就按照实验指导书上的步骤做就行了，肯定 不会有错，做完后再去写一个大家都写成一样的实验报告，把实验步骤再照着实验指导书抄一遍，把做完后的结果填上就算实验完成。这里面丝毫没有一点创新可 言，就是培养了学生的一点点动手能力，说白了就是把别人做了几千万遍的实验，又验证了一次证明它的结果是对的。这种丝毫不需要创新的实验，有意思吗？

上网搜了一下，在于研究生自杀的事件层出不穷，尤其以女生为主，大都最终得出一个结论，抑郁症。前面所述的这些女生虽然没这么严重，但都已经逐渐向这个方向发展。这是研究生的悲哀，更是中国教育的悲哀。

所 以，一方面，大学校园的心理健康教育问题不容忽视。中国人总要到出事儿了才会重视起来，而不会提前预防。另一方面，要从根源改变这一现状，就要改变教育体 制，在教育中增加创新的元素，而不提倡一味得填压式教学。虽然素质教育提了很多年，但真正实施的有多少？学校之间还不是为了争高考升学率，把学生往死里 灌？