最近老师提议要对VB学习进行阶段性总结,说起来也感到自己不够自觉,自己的总结博客还要老师来提醒,本来嘛,一个阶段结束了,就要有总结,不总结怎么知道自己收获了什么呢?看到小伙伴们系统的VB导图,很震撼,大家的成长速度超级快,我还徘徊什么,赶快行动呀!
昨天米老师针对VB的总结,给我们讲了一节课,我提取了一些关键信息,希望对自己,对大家都有所帮助吧。
一、两种思维:
(1)成长型思维
成长性思维又称为“成长型心态”(“growth mindset”),理论创始人是美国斯坦福大学心理学教授Carol S.Dweck(卡罗尔•德维 克)“成长型心态”教育理念是相信智力是可以靠后天努力而改变,鼓励学童积极评估及发展自己的潜能。
Carol S.Dweck相信,智力是可以靠后天努力而改变。“拥有成长型心态的孩子,会相信通过努力学习、坚持不懈、良好的策略 和他人的指导,可以提高自身的禀赋和能力”,在数十年的实践对比中,拥有成长性思维的孩子往往会愿意应对更多挑战,在面对 困难时也更加坚韧不拔,而且往往越在困境,成就越突出。
重点就是,我们要做,要行动,并在行动中不断思考。
(2)固定型思维
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分享给大家一个关于成长型思维&固定型思维的短片,看完就明白了。
看完之后,感触很深,我想到了滑滑板事件,说起这件事,还真是觉得自己也是拥有固定型思维的人儿,摔了一次,就再也不敢碰了,出色的滑板爱好者摔过多少个跟头谁又知道呢?但他一定经历了很多次失败,很多次摔倒,再站起来继续滑。谁天生就是企业家,谁天生就是经理人,说的很对,只有去做,才能让不可能成为可能。
二、思维导图
这源于英杰的思考,点的特别好,我一直在画导图,但却没有怎么想过导图对于我而言到底有没有帮助,还是只为完成上交任务。
画导图最终的目的是让自己看的,所以首先一点就是要让自己明白,自己看到导图的时候,能够从导图中获得什么,要思考清楚。
深度思维,不断的完善导图。
三、三大理论
抓沙理论 知识长出角和钩
杯子理论 深度思维,多角度
吃饭理论 i+1
四、要点成长
提出问题是深度思考的一部分
提出问题比解决问题更重要
碎片化学习
及时成长