关于中国教育出来的学生

中国人的教育往往注重的是针对一个脑筋急转弯的问题，针对这个问题似乎可以有几种或者说一种解决方法。这个方法必须按照指定的定律来解决。但是这样的教育模式却没有带来综合能力的培养。培养我们的学生怎么安排工作，怎么样计划一个工作，怎么样分析一个大的问题，将其拆解成小问题？
以这样的教育方式培养出来的学生，出来工作之后会面临3个问题。
1、只会解决需要动脑筋难的问题，意思是说给一个具体问题，也许会针对这个问题解决。但是解决方法放在整个大局是不好的，但是可以在小范围之内解决，解决的结果是从底往上只是针对这样的一个问题解决，不会考虑到其他的方面。
2、只会相信自己，不会包容他人意见。中国的教育培养方式导致的结果是成绩至上。这样的方式导致的是每个学生是孤立的，它培养的是单兵作战，没有考虑到集体配合。在某些方面来讲，集体作弊培养的能力比单纯的考试要好得多。因为社会上的事情不是说一个人能解决的，需要的是团队。
3、没有大局观点，不会安排、分析工作。当前的教育方式只是提出了解决某一个小的具体问题。但是没有培养解决大范围问题的思路。导致的结果是学生毕业之后，对于现行的工作，他们没有思路可以对其进行安排，进行计划，匆忙上手。造成巨大的损失。现在的网络这么发达，提出解决方案比解决一个问题重要得多，因为具体问题可以通过查询网络解决的，即使解决不了，也可以通过网络查询别人的经验，打开思路。
如果中国的教育还是这样，那么中国的教育体制跟古代的八股是没有区别的。如果教育部以当前的社会没有更加适合的考核培养方式来推托，我觉得是借口。日本战后的经济比我们国家困难得多，人口密度比我们国家大得多，但是它可以在20年之内成为世界第二大经济实体，是可以借鉴的。

谈远一点，以此种方式培养出来的学生做了教师，是否又以此方式来培养学生呢？教师是否可以走出学校，走向社会呢？也许国家的教育命运因此将进入一个死循环。