中国电子学会图形化四级编程题：成语接龙

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我们将有关编程题目的教学视频已经发布到抖音号21252972100，小马老师上，大家可以关注一下。

成语接龙

小猫从“一鸣惊人"开始岀题，以“人”字开头接下一个成语，如果输入的不是四字成语或者输入成语的第一个字不是上一个成语的最后一个字，游戏结束。

1. 准备工作

（1）保留舞台默认白色背景及小猫角色；

（2）建立名为“词语接龙”的列表。

2. 功能实现

（1）点击绿旗，将“一鸣惊人”加入到列表后，小猫询问“一鸣惊人，请输出以“人”开头的四字成语”；

（2）输入成语，如果用户输入的不是四个字或者输入不匹配的词语时，就说“游戏结束”，否则将正确的成语加入列表；

（3）继续询问，例如如果第2步输入的是“人山人海”，小猫继续询问“人山人海，请输入以“海”开头的四字成语”，依次类推，直到游戏结束。

3. 设计思路与实现

（1）角色分析

• 角色：默认角色小猫

（2）背景分析

• 背景：默认背景（无色）

（3）所用积木块介绍

a. 外观类

• 在规定的时间内在舞台上显示输入的文字。

b. 事件类

• 程序开始积木块。
• 点击舞台区的绿旗，执行以绿旗开始的所有程序脚本。

c. 控制类

• 循环积木块：一遍一遍地执行包起来的积木序列。
• 重复执行模块里面的积木指令，相当于一个死循环，永不停止，除非在某个地方结束脚本。

• 条件判断语句，如果条件满足执行那么模块里面的积木指令，如果条件不成立，返回值为假，那么执行否则模块里面的积木指令。

• 将所有的角色和背景的脚本停止执行，下拉倒三角还可以选择“停止当前角色的其它脚本”和“这个脚本”。

d. 侦测类

• 角色发出询问，并在舞台下边框弹出对话框，等待用户的输入回答。

• 实时的侦测用户所输入的回答，并存储在“回答”变量中。

e. 运算类

• 比较运算，左边等于右边返回true值（真），否则返回false值（假）。

• 逻辑或运算，两个条件，只要满足一个条件为真，则整个逻辑运算返回bool值（真），只有两个条件都为假的情况，逻辑运算才返回bool值（假）。

• 连接两个字符串，得到一个新的字符串。

• 取出字符串中所给位置的字符。

• 获取所给字符串的长度，即该字符串包含字符的个数。

• 逻辑否运算，条件为真，则逻辑运算返回bool值（假），条件为假，逻辑运算返回bool值（真）。

f. 变量类

• 建立一个变量，输入变量名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

• 设置变量的值为给定值，通常用于初始化变量。

• 建立一个列表，输入列表名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

• 将一个元素加入到列表的末尾。

• 清空列表。

（4）角色、舞台背景设置

a. 角色设置

默认角色设置，无需修改角色造型。

b. 舞台背景设置

默认舞台背景设置，无需修改舞台背景。

（5）脚本编写

新建列表“词语接龙”，用来存储所有正确的接龙的成语。

新建变量“成语”，用来存储接龙的成语。

新建变量“最后一个字”，用来存储接龙成语的最后一个字，即下一个成语的第一个字。

a. 角色：

流程描述：

当按下绿棋时：

1. 开始：点击小绿旗，也就是程序启动，就要执行后续的程序指令。
2. 初始化列表：清空“词语接龙”。
3. 初始化变量“成语” = “一鸣惊人”；最后一个字 = “人”。
4. 将“成语”加入列表“词语接龙”中。
5. 重复执行：
   • 询问 【“成语”，请输入以“最后一个字”开头的四字成语】并等待。
   • 如果用户输入，即“回答”（“回答”为询问的结果，即用户的输入存入到“回答”这个变量中）的不是四字词语或者词语不以“最后一个字”开头（“最后一个字”存储前一个词语的最后一个字），那么说“游戏结束”2秒，停止全部脚本。
   • 否则，将“回答”加入到列表“词语接龙”中，将“最后一个字”设为“回答”的第4个字符（即“回答”的最后一个字符）。

4. 评分标准

（1）有列表，点击绿旗后有提示文字；（3分）

（2）小猫从“一鸣惊人"开始岀题，由用户输入成语进行接龙；（3分）

（3）构建无限循环的成语接龙程序的基本框架；（3分）

（4）编写判断用户接龙的成语是否出错的脚本。（6分）

5. 考点分析

四级考试大纲与说明

（一）考核目标

学生对编程软件的较强综合操作能力，考查使用软件进行数据处理的能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。

（二）能力目标

通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范 围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用， 另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。

（三）考试标准

1、理解并使用链表、函数和多线程。

• 1）能够新建链表；
• 2）能够完成对链表中数据的插入、删除；
• 3）字符串处理；
• 4）能够自己创建一个有返回值的函数；
• 5）理解函数的作用范围；
• 6）理解多线程的概念；
• 7）循环的复杂运用；
• 8）逻辑，算法过渡。

（四）知识块

• 1. 字符串：字符串操作，加密。
• 2. 函数：不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函数的调用。
• 3. 链表：创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和隐藏，找最值，平均值等。
• 4. 大综合：前面所有知识点的综合使用，考查。
• 5. 程序优化：使用已有知识进行问题的优化。
• 6. 逻辑，算法过渡：分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归）。
• 7. 循环的复杂运用：循环的结构，循环的嵌套，递归调用。

备注：

• 为本题涉及到的知识点。
• 为需要掌握，但本题未涉及到的知识点。

（五）题型配比及分值