中国电子学会青少年编程能力等级测试图形化四级编程题：阶乘求和

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我们将有关编程题目的教学视频已经发布到抖音号21252972100，小马老师上，可配合图文一起学习。

阶乘求和

输入5，小猫会说出从1的阶乘、2的阶乘，一直到5的阶乘的和。

注意：阶乘可以！表示，5!=5*4*3*2*1，4！=4*3*2*1。

1. 准备工作

（1）保留空白背景。

（2）保留小猫角色。

2. 功能实现

（1）询问阶乘数。

（2）角色小猫依次说出“1的阶乘等于xxx”，"2的阶乘等于xxx”，一直到输入数的阶乘。

（3）小猫最后说出阶乘和。

3. 设计思路与实现

（1）角色分析

• 角色：默认角色小猫。

（2）背景分析

• 背景：默认背景（无色）。

（3）所用积木块介绍

a. 外观类

• 在规定的时间内在舞台上显示输入的文字。

b. 事件类

• 程序开始积木块。
• 点击舞台区的绿旗，执行以绿旗开始的所有程序脚本。

c. 控制类

• 循环积木块：一遍一遍地执行包起来的积木序列。
• 重复执行指定的次数后停止，该积木块通常在角色移动等场景中使用。

d. 侦测类

• 角色发出询问，并在舞台下边框弹出对话框，等待用户的输入回答。

• 实时的侦测用户所输入的回答，并存储在“回答”变量中。

e. 运算类

• 连接两个字符串，得到一个新的字符串。

• 算术运算，返回左边与右边的乘积。

f. 变量类

• 建立一个变量，输入变量名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

• 设置变量的值为给定值，通常用于初始化变量。

• 设置变量的值为自身的值加X。

（4）角色、舞台背景设置

a. 角色设置

默认角色设置，无需修改角色造型。

b. 舞台背景设置

默认舞台背景设置，无需修改舞台背景。

（5）脚本编写

新建变量“n”，用于计数，从1开始一直到n。$n!=1\times 2\times 3\cdots n$

新建变量“阶乘”，用于记录从1到n的阶乘。$n!=n\times (n-1)!$，通过计算$1!=1,2!=2\times 1!,3!=3\times 2!$依次类推，通过循环就可以计算1到n的阶乘。

新建变量“sum”，用于存储阶乘和。

a. 角色：小猫

流程描述：

当按下绿棋时：

1. 开始：点击绿棋，开始执行代码。
2. 询问阶乘数。
3. 初始化变量：n = 1，阶乘 = 1，sum = 0。
4. 重复执行 “回答” 次：（角色小猫依次说出“1的阶乘等于xxx”，"2的阶乘等于xxx”，一直到输入数的阶乘。）
   • 阶乘 = 阶乘 * n
   • 小猫说出“n”的阶乘等于“阶乘”，2秒。（从1的阶乘开始，然后是2的阶乘，以此类推）
   • sum = sum + 阶乘。（计算阶乘和）
   • n = n + 1
5. 小猫最后说出阶乘和。

4. 评分标准

（1）实现询问功能。（2分）

（2）实现角色小猫说出中间阶乘结果的功能。（4分）

（3）角色小猫说出阶乘和结果。（4分）

5. 考点分析

四级考试大纲与说明

（一）考核目标

学生对编程软件的较强综合操作能力，考查使用软件进行数据处理的能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。

（二）能力目标

通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范 围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用， 另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。

（三）考试标准

1、理解并使用链表、函数和多线程。

• 1）能够新建链表；
• 2）能够完成对链表中数据的插入、删除；
• 3）字符串处理；
• 4）能够自己创建一个有返回值的函数；
• 5）理解函数的作用范围；
• 6）理解多线程的概念；
• 7）循环的复杂运用；
• 8）逻辑，算法过渡。

（四）知识块

• 1. 字符串：字符串操作，加密。
• 2. 函数：不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函数的调用。
• 3. 链表：创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和隐藏，找最值，平均值等。
• 4. 大综合：前面所有知识点的综合使用，考查。
• 5. 程序优化：使用已有知识进行问题的优化。
• 6. 逻辑，算法过渡：分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归）。
• 7. 循环的复杂运用：循环的结构，循环的嵌套，递归调用。

备注：

• 为本题涉及到的知识点。
• 为需要掌握，但本题未涉及到的知识点。

（五）题型配比及分值