论文写作-----课程收获

前言

        时间如白驹过隙一般，很快一个学期的应用文写作课程就学习完了，在平时我们很少花时间去研究身边的问题，也很少花时间写论文。在学习了这门课程之后，我发现写论文不只是一种形式，它更是你研究问题、思考问题的一次成果总结，也是一个人积极进取体现，而在写作过程中探索问题规律、提高自己思维、开拓自己视野，这些对自身的提高有着大大裨益。下面我将分享我在学习学术论文写作的几点收获体会。

        在本学期的论文写作与研究方法课程中，我学习到了关于论文写作的基本要素和方法，如论文封面的排版格式，大标题，小标题的字体要求，提取文章大意编写摘要，参考文献的格式要求，如何制作目录，怎样分层文章，还有参考文献的排列格式等等。在学习了论文写作与研究万法这门保在后，我更见深切地体会到，写一篇优秀的论文并不容易，虽然网络上有许多的可供查阅的资料，但是这些资料还是必须得靠自己得想法，否则这篇论文就只是纯粹信息堆砌出来的。

一、latex排版系统

        论文写作也教会了我们如何去使用工具，其中我感触最深得工具就是latex，这是一个论文写作得环境，我们只需要负责论文得内容，不需要关注论文得格式，需要什么论文我们只需要引用别人得论文格式就行了。论文的排版质量体現在对版面尺寸的严格控制，对字距、词距、行距和段距等字符果对某间距松紧适中的掌握，对数学式的精确细致设计，对表格和插图的灵活处理等。LaTeX 最擅长的就是数学式排版，其方法简单直观，排版效果精致细，数学式越复杂，这一特点就越明显。LaTeX 系统可以为公式自动排序，公式的字体、序号的技术形式和位置等既可由作者设定，也可交给 LaTeX 按照常规方式处理。

        LaTeX 将文稿的内容处理与格式处理分离，作者只要选定文稿的类型，就可专心致志地写文章了，论文格式的各种细节都由 LaTeX 统一規划设置，而且非常周到、细致和严谨；当修改文稿时，其中的章节、图标和位置都可以任意调整，无需考虑序号问题，因为在源文件里就没有序号，论文中的所有序号都是在最后编译时由 LaTeX 自动统一编排添加的，所以绝对不会出错。如果对格式有特殊要求，也可使用命令修改， LaTeX 会自动将相关设置更新，无一遗漏。

接受 LaTeX 的出版社大都有自己的稿件格式模板，主要就是一个文档类型文件，简称文类。如果稿件未被甲出版社采用，在转投乙出版社之前，只需将稿件的第一条命令一文档类型命令中的文类名称一一由甲出版社改为乙出版社，整篇稿件的格式就会自动转换过来。

        用户可以像搭积木那样对 LaTeX 进行功能扩充或添加新的功能。例如，加载一个 CJK 宏包就可以处理中文，调用 eucal 宏包可将数学公式中的字符改为欧拉书写体；如果对某个宏包效果不太满意，完全可以打开它进行修改，甚至照葫芦画瓢自己写一个。这些可附加的宏包文件绝大多数都可从 CTAN 等网站免费下载。因为设计的超前性， TeX\LaTeX 程序系统几十年来没有什么改动，而且由于它的可扩充性，LaTeX 将永葆其先进性，也就是说，学习和使用 LaTeX 永远不会过时。

        篇科技论文少则几十页，多则上百页，其中含有许多图形和公式。Word“所见即所得”的特性，使得论文中的图形都要完整地插入页面，随着文件的篇幅增大、图形数量增多，处理速度就会明显减慢。编写一篇论文要无数次地打开、保存和关闭文件，往往要等待很长时间甚至死机或无法打开文稿，所以 Word 经常出现“文件恢复”提示信息，但其中的图形很有可能丢失，取而代之的是一个红色的“×”。将文件分解为多个子文件可以缓解这一问题，但又会出现难以自动创建目录、索引和参考文献等新问题；若章节、图表和公式需要在子文件之间调换调整，就会导致编号混乱。 LaTeX 是纯文本文件，所有图形都是在最后编译时调入。同一篇文章，其 LaTeX 源文件只有 Word 文件尺寸的几十分之ー。 LaTeX 源文件的长短，不会对文件存取和编辑过程产生明显影响。

LaTeX 也允许采用多个子文件，章节和图表可随意增删， LaTeX 是在最后编译时才将所有子文件汇总排序，生成统一的文件页码、标题序号、图表和公式编号以及各种目录。

二、如何写好一篇文献综述

        我们需要围绕三点：在题目研究方面有什么研究，这个研究阐述了什么，这个研究对论文的课题研究有什么启示。另外文献综述的罗列顺序是：先古后今，先中后外。为什么论文需要文献综述：任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出学生多方面的能力。首先，反映学生中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。其次，还能反映出学生综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的内容，这不仅要有一定的专业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际、恰到好处，这与一个人的分析理解能力关系密切。

        综述的特点：

①综合性：综述要“纵横交错”，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。

②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。

③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献），所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。

总结

        论文写作给了我们很大得启发，也让我们之后写论文少走了很多弯路。