51nod 动态规划 基础篇 2

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输入

第1行:整数序列的长度N(2 <= N <= 50000)
第2 - N + 1行:N个整数(-10^9 <= A[i] <= 10^9)

输出

输出最大子段和。

输入示例

6
-2
11
-4
13
-5
-2

输出示例

20

ps:水题就不多说了看代码吧。


#include <iostream>   
#include <cstring>  
#include <string>  
#include <cstdio>  
#include <algorithm>
using namespace std;  
#define INF 0x3f3f3f 
int main()
{ 
    long long int i,x,n;
    while(scanf("%lld",&n)!=EOF)
    {
    	long long int dp=0;
    	long long int ans=-INF;
        for(i=1;i<=n;++i)     
          {
          	scanf("%lld",&x);
          	  if(dp>=0)   
				 dp+=x;
			  else 
			     dp=x;  
		  ans=max(dp,ans);    	
		  }        
       printf("%lld\n",ans);
    }
    return 0;
}   
 



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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础

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