智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块 项目编号：13876（案例分析）

摘   要

       随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进，智能化教学分析与决策平台在教育领域的应用逐渐普及。这些平台通过收集学生的学习数据，运用先进的数据分析技术，为教师和学生提供个性化、精准的教学支持和学习建议。其中，学习行为分析模块作为智能化教学分析与决策平台的核心组成部分，对于提高教学效果和学习效率具有重要意义。

       学习行为分析模块旨在通过收集和分析学生在学习过程中的各种数据，如学习时长、学习进度、答题正确率等，来深入了解学生的学习习惯、学习偏好以及学习困难。通过对这些数据的挖掘和分析，可以为教师提供针对性的教学建议，帮助学生发现自身的学习问题并制定个性化的学习计划。

       在Spring Boot框架下设计和实现学习行为分析模块，可以充分利用Spring Boot的轻量级、快速开发和易于集成的特点，构建高效、稳定的学习行为分析系统。同时，结合先进技术，可以进一步提升学习行为分析的准确性和有效性，为智能化教学分析与决策平台的发展提供有力支持。

      本文将对智能化教学分析与决策平台中的学习行为分析模块进行设计与实现的研究和探讨，旨在为教育领域的智能化教学提供有益的参考和借鉴。

      关键词：JAVA；SpringBoot；学习行为分析

Abstract

     With the rapid development of information technology and the deepening of educational informatization, the application of intelligent teaching analysis and decision-making platforms in the field of education is gradually becoming popular. These platforms collect student learning data and use advanced data analysis techniques to provide personalized and accurate teaching support and learning suggestions for teachers and students. Among them, the learning behavior analysis module, as a core component of the intelligent teaching analysis and decision-making platform, is of great significance for improving teaching effectiveness and learning efficiency.

      The learning behavior analysis module aims to collect and analyze various data of students during the learning process, such as learning duration, learning progress, and accuracy of answering questions, in order to gain a deeper understanding of their learning habits, preferences, and difficulties. By mining and analyzing these data, targeted teaching suggestions can be provided to teachers, helping students discover their own learning problems and develop personalized learning plans.

     Designing and implementing a learning behavior analysis module under the Spring Boot framework can fully utilize the lightweight, fast development, and easy integration features of Spring Boot to build an efficient and stable learning behavior analysis system. At the same time, combining advanced technology can further improve the accuracy and effectiveness of learning behavior analysis, providing strong support for the development of intelligent teaching analysis and decision-making platforms.

      This article will study and explore the design and implementation of the learning behavior analysis module in the intelligent teaching analysis and decision-making platform, aiming to provide useful reference and inspiration for intelligent teaching in the field of education.

         Keywords:JAVA; SpringBoot; Analysis of Learning Behavior

目  录

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2国内外研究现状

1.3论文结构与章节安排

2 系统分析

2.1 可行性分析

2.1.1 技术可行性分析

2.1.2 经济可行性分析

2.1.3 法律可行性分析

2.2 系统功能分析

2.2.1 功能性分析

2.2.2 非功能性分析

2.3 系统用例分析

2.4 系统流程分析

2.4.1系统开发流程

2.4.2 用户登录流程

2.4.3 系统操作流程

2.4.4 添加信息流程

2.4.5 修改信息流程

2.4.6 删除信息流程

2.5本章小结

3 系统总体设计

3.1 系统功能模块设计

3.1.1整体功能模块设计

3.1.2用户模块设计

3.1.3 题库练习模块设计

3.1.4成绩记录管理模块设计

3.2 数据库设计

3.2.1 数据库概念结构设计

3.2.2 数据库逻辑结构设计

3.3本章小结

4 系统设计与实现

4.1学生用户功能模块

4.1.1 前台首页界面

4.1.2 用户注册界面

4.1.3 用户登录界面

4.1.4 学习交流界面

4.1.5题库练习界面

4.2管理员功能模块

4.2.1系统用户管理界面

4.2.2成绩记录管理界面

4.2.3学情咨询管理界面

4.2.4题库练习界面

4.2.5交流管理界面

5系统测试

5.1 系统测试用例

5.2 系统测试结果

结论

参考文献

致  谢

1 绪论

1.1 研究背景与意义

       随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。传统的教学模式已经难以满足学生个性化、多样化的学习需求。因此，智能化教学分析与决策平台应运而生，旨在通过收集和分析学生的学习数据，为教师提供精准的教学支持，帮助学生提高学习效率。其中，学习行为分析模块作为该平台的核心组成部分，具有深远的研究背景与重要意义。

       从研究背景来看，随着大数据、人工智能等技术的快速发展，教育领域的数据资源日益丰富。如何有效地利用这些数据，挖掘学生的学习行为特征，为教学提供有针对性的指导，成为当前教育领域亟待解决的问题。同时，随着教育信息化的推进，越来越多的学校和教育机构开始重视对学生学习数据的收集和分析，以期通过数据驱动的教学改革来提升教学质量。

       学习行为分析模块的意义在于，它能够帮助教师更全面地了解学生的学习情况，发现学生的学习问题，从而制定更加针对性的教学计划。通过对学生学习行为的深入分析，教师可以了解学生的学习习惯、兴趣偏好、学习困难等方面的信息，进而为学生提供个性化的学习建议和资源推荐。这不仅有助于激发学生的学习兴趣和动力，还能提高学生的学习效率和成绩。

       此外，学习行为分析模块还可以促进教育资源的优化配置。通过对学生的学习数据进行分析，可以发现哪些资源受到学生的欢迎和喜爱，哪些资源的使用效果不佳。这些信息可以为教育资源的配置提供决策依据，从而优化教育资源的分配和使用。

       综上所述，智能化教学分析与决策平台中的学习行为分析模块具有重要的研究背景与意义。它不仅有助于提升教学质量和学生学习效率，还能促进教育资源的优化配置和教育信息化的发展。因此，对该模块的设计与实现进行深入研究和探讨具有重要的现实意义和理论价值。

1.2国内外研究现状

       国内研究现状

       在国内，近年来对于智能化教学分析与决策平台的研究呈现出蓬勃发展的态势。特别是在学习行为分析模块方面，国内学者和教育机构已经取得了一些显著的研究成果。他们通过收集和分析学生的学习数据，运用数据挖掘、机器学习等技术手段，深入探索学生的学习行为特征和规律。同时，结合教学实践，国内研究者还开发了一些具有实际应用价值的学习行为分析系统，为教师提供精准的教学支持和学生的学习优化建议。

       然而，国内在该领域的研究仍面临一些挑战。一方面，由于数据采集和分析技术的限制，国内研究在数据处理的准确性和效率方面还有待提高。另一方面，国内研究在将学习行为分析结果转化为实际教学应用方面仍存在一定的差距，需要进一步加强理论与实践的结合。

       国外研究现状

       在国外，对于智能化教学分析与决策平台的研究同样受到广泛关注。特别是在学习行为分析模块方面，国外学者和教育机构已经积累了丰富的研究经验和技术成果。他们通过运用先进的数据挖掘、机器学习等技术手段，深入挖掘学生的学习数据，为教师提供个性化的教学支持和学生的学习优化建议。

        与此同时，国外研究者还注重将学习行为分析结果应用于实际教学中，通过不断地实践和改进，形成了一些具有广泛应用价值的教学模式和教学方法。此外，国外研究者还积极探索与其他领域的交叉融合，如心理学、社会学等，以期更全面地了解学生的学习行为和需求。

        综上所述，国内外在智能化教学分析与决策平台的设计与实现方面均取得了一定的研究成果。然而，仍需进一步加强理论与实践的结合，提高数据处理的准确性和效率，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。

1.3论文结构与章节安排

       本文共分为六章，章节内容安排如下：

      第一章为引言，此章节对所设计和实现的系统的背景和状况以及意义进行详细的论述以及说明，同时进行了论文整体框架的结构的简要介绍。

       第二章为系统需求分析，章节所做的主要的工作是对系统进行了技术、经济和法律方面可行性的分析；对系统实行了总体功能的需求、用例分析。

       第三章为系统的设计，主要是对系统的功能结构进行设计，并对系统数据库的概念结构以及物理结构的设计进行了分析。

       第四章就是对系统的实现，根据系统功能的划分，分别的对系统所需要实现的前台客户功能和后台管理员功能进行了分析和说明。

       第五章：系统测试。主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试

       第六章：总结。

2 系统分析

       系统需求分析是系统开发的一个关键环节，它在系统的设计和实现上起到了一个承上启下的位置。系统需求分析是对所需要做的系统进行一个需求的挖掘，如果分析的准确可以精准的解决现实中碰到的问题。如果分析不到位会影响后期系统的实现。一个系统的优秀程度需求分析也是占据了非常大的比例，如果需求分析不到位，后面的系统设计要实现就是一个偏离导航的设计。

2.1 可行性分析

       系统可行行分析是对系统可行性进行一个探讨。在探讨系统的可行性上主要从技术上的可行性和经济上的可行性以及法律层面的可行性上进行分析，如果三个层面度通过，我们则认为系统是比较可行的。

2.1.1 技术可行性分析

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块，在实现这个系统所采用的技术方案是基于JAVA语言，SpringBoot框架，MYSQL数据库，在大学的学习中这两门课程都已经学过，而且自己也用这些技术开发过小的项目，在平时的课程设计以及作业也经常用到JAVA和MYSQL，在技术上实现自己的自主开发是可行的。

2.1.2 经济可行性分析

      智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块在经济上具有高度的可行性。首先，Java作为一种成熟、稳定且广泛应用的编程语言，其开发成本相对较低，且拥有丰富的开源资源和社区支持，这有助于降低系统的开发成本。其次，该系统的运行和维护成本也相对较低，因为Java平台具有良好的跨平台性，可以在多种操作系统上运行，无需为不同的平台购买额外的软件和硬件。因此，从经济角度来看，智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块是一个可行的项目。

2.1.3 法律可行性分析

      系统从法律层面上来没有对第三方有其他放有法律层面的问题，系统数据库采用的Mysql 开源社区数据库、框架采用的是开源的SpringBoot。系统资讯和相关内容也是法律层面的。在源码的管理上采用git开源进行管理，所以在法律可行性上是成立的。

2.2 系统功能分析

2.2.1 功能性分析

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块划分了学生用户和管理员这两大部分。功能分析如下：

       学习交流：学习交流功能可以帮助学生之间、学生与老师之间进行互动，产生的交流数据是分析学生学习行为的重要来源。

       题库练习：题库练习数据反映了学生的学习进度、答题正确率等，是分析学生学习行为的关键数据。

       成绩记录管理：成绩记录是学生学习行为的重要体现，通过分析成绩记录，可以了解学生的学习效果和学习进步情况。

       学情咨询管理：学情咨询功能允许学生提出学习中的问题，通过分析这些问题，可以了解学生在学习过程中遇到的困难，为教学决策提供依据。

       回复建议管理：对于学情咨询的回复建议，可以进一步分析学生问题的类型和频率，为教师提供针对性的教学建议。

2.2.2 非功能性分析

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的非功能性需求比如智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下2-1表格中：

表2-1智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块非功能需求表

安全性	主要指智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。
可靠性	可靠性是指智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块能够按照用户提交的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。
性能	性能是影响智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。
可扩展性	比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。
易用性	用户只要跟着智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的页面展示内容进行操作，就可以了。
可维护性	智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题

2.3 系统用例分析

        智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的完整UML用例图分别是图2-1、图2-2。

         图2-1就是学生用户角色的用例展示。

图2-1 智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块学生用户角色用例图

图2-2就是管理员角色的用例展示。

图2-2智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块管理员角色用例图

2.4 系统流程分析

2.4.1系统开发流程

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块开发时，首先进行需求分析，进而对系统进行总体的设计规划，设计系统功能模块，数据库的选择等，本系统的开发流程如图2-3所示。

图2-3系统开发流程图

2.4.2 用户登录流程

        为了保证系统的安全性，要使用本系统对系统信息进行管理，必须先登陆到系统中。如图2-4所示。

图2-4登录流程图

2.4.3 系统操作流程

       用户打开并进入系统后，会先显示登录界面，输入正确的用户名和密码，系统自动检测信息，若信息无误，则用户会进入系统功能界面，进行操作，否则会提示错误无法登录，操作流程如图2-5所示。

图2-5 系统操作流程图

2.4.4 添加信息流程

      管理员可以对成绩记录、学情咨询等进行信息的添加，用户可以对自己权限内的信息进行添加，输入信息后，系统会自行验证输入的信息和数据，若信息正确，会将其添加到数据库内，若信息有误，则会提示重新输入信息，添加信息流程如图2-6所示。

图2-6添加信息流程图

2.4.5 修改信息流程

      管理员可以对成绩记录、学情咨询等进行的修改，用户可以对自己权限内的信息进行修改，首先进入修改信息界面，输入修改信息数据，系统进行数据的判断验证，修改信息合法则修改成功，信息更新至数据库，信息不合法则修改失败，重新输入。修改信息流程图如图2-7所示。

图2-7修改信息流程图

2.4.6 删除信息流程

       管理员可以对成绩记录、学情咨询等进行信息的删除，对要删除的信息进行选中后，点击删除按钮，系统会询问是否确定，若点击确定，则系统会删除掉选中的信息，并在数据库内对信息进行删除，删除信息流程图如图2-8所示。

图2-8删除信息流程图

2.5本章小结

       本章主要通过对智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的可行性分析、功能需求分析、系统用例分析、系统流程分析，确定整个智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块要实现的功能。同时也为智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的代码实现和测试提供了标准。

3 系统总体设计

       本章主要讨论的内容包括智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的功能模块设计、数据库系统设计。

3.1 系统功能模块设计

3.1.1整体功能模块设计

       在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块中的用例。那么接下来就要开始对本智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的架构、主要功能和数据库开始进行设计。智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-1所示。

图3-1 智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块功能模块图

3.1.2用户模块设计

       本系统的用户包括管理员和用户模块的功能基本是相同的，用户比管理员多了一个注册功能，所以以用户模块的结构图为例进行分析，用户模块结构图为例进行分析，如下图：

图3-2用户模块结构图

3.1.3 题库练习模块设计

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块是中需要存储题库练习，其模块功能结构，具体的结构图如下：

图3-3题库练习模块结构图

3.1.4成绩记录管理模块设计

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块，最重要的功能是成绩记录。其模块功能结构，具体的结构图如下：

图3-4成绩记录模块结构图

3.2 数据库设计

       数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。

3.2.1 数据库概念结构设计

        下面是整个智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块中主要的数据库表总E-R实体关系图。

图3-5 智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块总E-R关系图

3.2.2 数据库逻辑结构设计

       通过上一小节中智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此主要罗列几个主要的数据库表结构设计。

表academic_counseling (学情咨询)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	academic_counseling_id	int	10	0	N	Y		学情咨询ID
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8	homework_situation	text	65535	0	Y	N		作业情况
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表access_token (登陆访问时长)

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1	token_id	int	10	0	N	Y		临时访问牌ID
2	token	varchar	64	0	Y	N		临时访问牌
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7	user_id	int	10	0	N	N	0	用户编号:

表auth (用户权限管理)

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1	auth_id	int	10	0	N	Y		授权ID：
2	user_group	varchar	64	0	Y	N		用户组：
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5	page_title	varchar	255	0	Y	N		页面标题：
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7	position	varchar	32	0	Y	N		位置：
8	mode	varchar	32	0	N	N	_blank	跳转方式：
9	add	tinyint	3	0	N	N	1	是否可增加：
10	del	tinyint	3	0	N	N	1	是否可删除：
11	set	tinyint	3	0	N	N	1	是否可修改：
12	get	tinyint	3	0	N	N	1	是否可查看：
13	field_add	text	65535	0	Y	N		添加字段：
14	field_set	text	65535	0	Y	N		修改字段：
15	field_get	text	65535	0	Y	N		查询字段：
16	table_nav_name	varchar	500	0	Y	N		跨表导航名称：
17	table_nav	varchar	500	0	Y	N		跨表导航：
18	option	text	65535	0	Y	N		配置：
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20	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表collect (收藏)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	collect_id	int	10	0	N	Y		收藏ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	收藏人ID：
3	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
4	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
5	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
6	title	varchar	255	0	Y	N		标题：
7	img	varchar	255	0	Y	N		封面：
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表comment (评论)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	comment_id	int	10	0	N	Y		评论ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	评论人ID：
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4	content	longtext	2147483647	0	Y	N		内容：
5	nickname	varchar	255	0	Y	N		昵称：
6	avatar	varchar	255	0	Y	N		头像地址：[0,255]
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8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
9	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
10	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
11	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：

表exam (考试)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	exam_id	mediumint	8	0	N	Y		考试id
2	name	varchar	32	0	N	N		考试名称：[2,32]
3	duration	int	10	0	Y	N		答题时长
4	score	double	9	2	Y	N		总分
5	status	varchar	10	0	Y	N		状态：启用、禁用
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7	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表exam_question (试题)

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2	type	varchar	20	0	Y	N		类型
3	title	varchar	255	0	Y	N		题目
4	question_item	varchar	500	0	Y	N		选项
5	answer	varchar	500	0	Y	N		参考答案
6	score	double	9	2	Y	N		总分
7	question_order	int	10	0	Y	N		排序
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10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表forum (论坛)

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1	forum_id	mediumint	8	0	N	Y		论坛id
2	display	smallint	5	0	N	N	100	排序
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4	nickname	varchar	16	0	Y	N		昵称：[0,16]
5	praise_len	int	10	0	Y	N	0	点赞数
6	hits	int	10	0	N	N	0	访问数
7	title	varchar	125	0	N	N		标题
8	keywords	varchar	125	0	Y	N		关键词
9	description	varchar	255	0	Y	N		描述
10	url	varchar	255	0	Y	N		来源地址
11	tag	varchar	255	0	Y	N		标签
12	img	text	65535	0	Y	N		封面图
13	content	longtext	2147483647	0	Y	N		正文
14	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
15	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
16	avatar	varchar	255	0	Y	N		发帖人头像：
17	type	varchar	64	0	N	N	0	论坛分类：[0,1000]用来搜索指定类型的论坛帖

表forum_type (论坛分类)

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1	type_id	smallint	5	0	N	Y		分类ID：[0,10000]
2	name	varchar	16	0	N	N		分类名称：[2,16]
3	description	varchar	255	0	Y	N		描述：[0,255]描述该分类的作用
4	url	varchar	255	0	Y	N		外链地址：[0,255]如果该分类是跳转到其他网站的情况下，就在该URL上设置
5	father_id	smallint	5	0	N	N	0	上级分类ID：[0,32767]
6	icon	varchar	255	0	Y	N		分类图标：
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表grade_records (成绩记录)

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表hits (用户点击)

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表homework_analysis (作业分析)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	homework_analysis_id	int	10	0	N	Y		作业分析ID
2	assignment_name	varchar	64	0	Y	N		作业名称
3	number_of_people_who_can_do_it	int	10	0	Y	N	0	会做人数
4	no_number_of_people	int	10	0	Y	N	0	不会人数
5	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
6	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表praise (点赞)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	praise_id	int	10	0	N	Y		点赞ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	点赞人：
3	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
8	status	bit	1	0	N	N	1	点赞状态:1为点赞，0已取消

表reply_with_suggestions (回复建议)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	reply_with_suggestions_id	int	10	0	N	Y		回复建议ID
2	student_users	int	10	0	Y	N	0	学生用户
3	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
4	reply_date	date	10	0	Y	N		回复日期
5	consultation_subject	varchar	64	0	Y	N		咨询科目
6	suggested_content	text	65535	0	Y	N		建议内容
7	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表student_users (学生用户)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	student_users_id	int	10	0	N	Y		学生用户ID
2	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
3	student_phone_number	varchar	64	0	Y	N		学生电话
4	student_gender	varchar	64	0	Y	N		学生性别
5	enrollment_grade	varchar	64	0	Y	N		就读年级
6	home_address	varchar	64	0	Y	N		家庭地址
7	examine_state	varchar	16	0	N	N	已通过	审核状态
8	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
9	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表upload (文件上传)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	upload_id	int	10	0	N	Y		上传ID
2	name	varchar	64	0	Y	N		文件名
3	path	varchar	255	0	Y	N		访问路径
4	file	varchar	255	0	Y	N		文件路径
5	display	varchar	255	0	Y	N		显示顺序
6	father_id	int	10	0	Y	N	0	父级ID
7	dir	varchar	255	0	Y	N		文件夹
8	type	varchar	32	0	Y	N		文件类型

表user (用户账户：用于保存用户登录信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	user_id	mediumint	8	0	N	Y		用户ID：[0,8388607]用户获取其他与用户相关的数据
2	state	smallint	5	0	N	N	1	账户状态：[0,10](1可用|2异常|3已冻结|4已注销)
3	user_group	varchar	32	0	Y	N		所在用户组：[0,32767]决定用户身份和权限
4	login_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	上次登录时间：
5	phone	varchar	11	0	Y	N		手机号码：[0,11]用户的手机号码，用于找回密码时或登录时
6	phone_state	smallint	5	0	N	N	0	手机认证：[0,1](0未认证|1审核中|2已认证)
7	username	varchar	16	0	N	N		用户名：[0,16]用户登录时所用的账户名称
8	nickname	varchar	16	0	Y	N		昵称：[0,16]
9	password	varchar	64	0	N	N		密码：[0,32]用户登录所需的密码，由6-16位数字或英文组成
10	email	varchar	64	0	Y	N		邮箱：[0,64]用户的邮箱，用于找回密码时或登录时
11	email_state	smallint	5	0	N	N	0	邮箱认证：[0,1](0未认证|1审核中|2已认证)
12	avatar	varchar	255	0	Y	N		头像地址：[0,255]
13	open_id	varchar	255	0	Y	N		针对获取用户信息字段
14	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
15	vip_level	varchar	255	0	Y	N		会员等级
16	vip_discount	double	11	2	Y	N	0.00	会员折扣

表user_answer (用户答题)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	user_answer_id	mediumint	8	0	N	Y
2	user_id	mediumint	7	0	N	N		用户ID：[0,8388607]用户获取其他与用户相关的数据
3	exam_id	mediumint	7	0	N	N	0	考试id
4	score	double	9	2	Y	N	0.00	分数
5	answers	text	65535	0	Y	N		答案
6	score_detail	text	65535	0	Y	N		评分详情
7	objective_score	double	9	2	Y	N	0.00	客观题得分
8	subjective_score	double	9	2	Y	N	0.00	主观题得分
9	score_state	tinyint	4	0	Y	N	0	评分状态
10	nickname	varchar	255	0	Y	N		提交人
11	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
12	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表user_group (用户组：用于用户前端身份和鉴权)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	group_id	mediumint	8	0	N	Y		用户组ID：[0,8388607]
2	display	smallint	5	0	N	N	100	显示顺序：[0,1000]
3	name	varchar	16	0	N	N		名称：[0,16]
4	description	varchar	255	0	Y	N		描述：[0,255]描述该用户组的特点或权限范围
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
8	register	smallint	5	0	Y	N	0	注册位置:
9	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

3.3本章小结

       整个智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。

4 系统设计与实现

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的详细设计与实现主要是根据前面的智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的需求分析和智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。

4.1学生用户功能模块

4.1.1 前台首页界面

       当进入智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的时候，系统以上中下的布局进行展示，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是通知公告其主界面展示如下图所示。

图4-1 前台首页界面图

4.1.2 用户注册界面

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的游客和注册用户时可以进行注册登录，当用户右上角“注册”按钮的时候，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱等后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可用户注册成功。用户注册界面展示如下图所示。

图4-2注册界面图

注册关键代码如下：

/**

     * 注册

     * @param user

     * @return

     */

    @PostMapping("register")

    public Map<String, Object> signUp(@RequestBody User user) {

        // 查询用户

        Map<String, String> query = new HashMap<>();

        Map<String,Object> map = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(user));

        query.put("username",user.getUsername());

        List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));

        if (list.size()>0){

            return error(30000, "用户已存在");

        }

        map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));

        service.insert(map);

        return success(1);

}     

4.1.3 用户登录界面

       智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块中的前台上注册后的用户是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当用户输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的首页中；否则将会提示相应错误信息，用户登录界面如下图所示。

图4-3用户登录界面图

登录的逻辑代码如下所示。

/**

     * 登录

     * @param data

     * @param httpServletRequest

     * @return

     */

    @PostMapping("login")

    public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {

        log.info("[执行登录接口]");

        String username = data.get("username");

        String email = data.get("email");

        String phone = data.get("phone");

        String password = data.get("password");

        List resultList = null;

        Map<String, String> map = new HashMap<>();

        if(username != null && "".equals(username) == false){

            map.put("username", username);

            resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

        }

        else if(email != null && "".equals(email) == false){

            map.put("email", email);

            resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

        }

        else if(phone != null && "".equals(phone) == false){

            map.put("phone", phone);

            resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

        }else{

            return error(30000, "账号或密码不能为空");

        }

        if (resultList == null || password == null) {

            return error(30000, "账号或密码不能为空");

        }

        //判断是否有这个用户

        if (resultList.size()<=0){

            return error(30000,"用户不存在");

        }

        User byUsername = (User) resultList.get(0);

        Map<String, String> groupMap = new HashMap<>();

        groupMap.put("name",byUsername.getUserGroup());

        List groupList = userGroupService.select(groupMap, new HashMap<>()).getResultList();

        if (groupList.size()<1){

            return error(30000,"用户组不存在");

        }

        UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);

        //查询用户审核状态

        if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){

            String sql = "select examine_state from "+ userGroup.getSourceTable() +" WHERE user_id = " + byUsername.getUserId();

            String res = String.valueOf(service.runCountSql(sql).getSingleResult());

            if (res==null){

                return error(30000,"用户不存在");

            }

            if (!res.equals("已通过")){

                return error(30000,"该用户审核未通过");

            }

        }

        //查询用户状态

        if (byUsername.getState()!=1){

            return error(30000,"用户非可用状态，不能登录");

        }

        String md5password = service.encryption(password);

        if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {

            // 存储Token到数据库

            AccessToken accessToken = new AccessToken();

            accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-", ""));

            accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());

            tokenService.save(accessToken);

            // 返回用户信息

            JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));

            user.put("token", accessToken.getToken());

            JSONObject ret = new JSONObject();

            ret.put("obj",user);

            return success(ret);

        } else {

            return error(30000, "账号或密码不正确");

        }

}

4.1.4 学习交流界面

        当用户点击智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块中导航栏上的“学习交流”，这个界面是提供学生间交流互动的平台，包括论坛、讨论区等，让学生可以分享学习心得、解决问题、互相交流学习经验。学习交流界面如下图所示。

图4-4学习交流界面图

4.1.5题库练习界面

       当用户点击智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块中导航栏上的“题库练习”，这个界面提供丰富的题库资源，包括选择题、填空题、解答题等，让学生可以进行针对性的练习和自测，巩固所学知识。界面如下图所示。

图4-5题库练习界面图

图4-6答题界面图

题库练习关键代码如下：

@PostMapping("/set")

@Transactional

    public Map<String, Object> set(HttpServletRequest request) throws IOException {

        service.update(service.readQuery(request), service.readConfig(request), service.readBody(request.getReader()));

        return success(1);

    }

4.2管理员功能模块

4.2.1系统用户管理界面

      管理员点击“系统用户”这一菜单会显示管理员、学生用户这两个子菜单，管理员可以对这两个角色的信息进行增删改查操作。界面如下图所示。

图4-7系统用户管理界面图

4.2.2成绩记录管理界面

       管理员点击“成绩记录管理”这一菜单会显示成绩记录列表、成绩记录添加这两个子菜单，支持输入考试科目、考试日期、考取分类进行查询、重置和删除的操作。如果想要添加新的成绩记录，点击“添加”按钮，就可以添加了，同时可以选择某一条成绩记录，点击“删除”进行删除。成绩记录列表界面如下图所示。

图4-8成绩记录列表界面图

4.2.3学情咨询管理界面

       管理员点击“学情咨询管理”这一菜单会显示学情咨询列表、学情咨询添加这两个子菜单，支持输入学生姓名、咨询日期、咨询科目进行查询、重置和删除的操作。如果想要添加新的学情咨询，点击“添加”按钮，输入学情咨询，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条学情咨询，点击“删除”进行删除。界面如下图所示。

图4-9学情咨询列表界面图

图4-10学情咨询回复界面图

学情咨询关键代码如下：

@RequestMapping(value = "/del")

    @Transactional

    public Map<String, Object> del(HttpServletRequest request) {

        service.delete(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

        return success(1);

    }

    public void delete(Map<String,String> query,Map<String,String> config){

        QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper<E>();

        toWhereWrapper(query, "0".equals(config.get(FindConfig.GROUP_BY)),wrapper);

        baseMapper.delete(wrapper);

        log.info("[{}] - 删除操作：{}",wrapper.getSqlSelect());

    }

4.2.4题库练习界面

      管理员点击“题库练习”，管理员可以管理系统中的题库练习资源，包括添加、编辑、删除题目、题库分类等，确保题目的质量和多样性，满足学生的学习需求。界面如下图所示。

图4-11题库练习界面图

4.2.5交流管理界面

       管理员点击“交流管理”，管理员可以管理学生间的交流互动，包括论坛板块、话题、评论等，确保交流内容合规、秩序良好。界面如下图所示。

图4-12学习交流界面图

5系统测试

5.1 系统测试用例

       系统测试包括：用户登录功能测试、学习交流展示功能测试、成绩记录添加、学习交流搜索、密码修改、回复建议功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6所示：

用户登录功能测试：

表5-1 用户登录功能测试表

用例名称	用户登录系统
目的	测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能
前提	未登录的情况下
测试流程	1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码
预期结果	用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入
实际结果	实际结果与预期结果一致

学习交流查看功能测试：

表5-2 学习交流查看功能测试表

用例名称	学习交流查看
目的	测试学习交流查看功能
前提	用户登录
测试流程	点击学习交流列表
预期结果	可以查看到所有学习交流信息
实际结果	实际结果与预期结果一致

管理员添加成绩记录界面测试：

表5-3 管理员添加成绩记录界面测试表

用例名称	添加成绩记录测试用例
目的	测试成绩记录添加功能
前提	管理员用户正常登录情况下
测试流程	1）管理员点击成绩记录，然后点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。
预期结果	提交以后，页面首页会显示新的成绩记录
实际结果	实际结果与预期结果一致

学习交流搜索功能测试：

表5-4学习交流搜索功能测试表

用例名称	学习交流搜索测试
目的	测试学习交流搜索功能
前提	无
测试流程	1）在搜索框填入搜索关键字。 2）点击搜索按钮。
预期结果	页面显示包含有搜索关键字的学习交流
实际结果	实际结果与预期结果一致

密码修改搜索功能测试：

表5-5 密码修改功能测试表

用例名称	密码修改测试用例
目的	测试管理员密码修改功能
前提	管理员用户正常登录情况下
测试流程	1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。
预期结果	使用新的密码可以登录
实际结果	实际结果与预期结果一致

回复建议功能测试：

表5-6回复建议功能测试表

用例名称	回复建议测试用例
目的	测试用户回复建议功能
前提	用户正常登录情况下
测试流程	1）搜索查看回复建议，点击回复建议。 2）填写回复建议信息，点击进行提交。
预期结果	回复建议成功
实际结果	实际结果与预期结果一致

5.2 系统测试结果

      通过编写智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的测试用例，已经检测完毕用户登录功能测试、学习交流展示功能测试、成绩记录添加、学习交流搜索、密码修改、回复建议功能测试，通过这6大模块为智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的后期推广运营提供了强力的技术支撑。

结论

       本文描述了智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的原理和开发过程，该系统是通过SpringBoot框架来搭建后台，中间件使用的是Tomcat服务器，数据库管理平台采用开源的Mysql，前台使用的是JQuery框架，同时使用Validate校验框架，这样就可以减少前端代码的输入量，而且基于JQuery框架的Validat框架使用简单，是流行的前端使用框架，前端使用的主要是HTML页面展示技术。 

       在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从开发这个智能化教学分析与决策平台设计与实现——学习行为分析模块的过程中我也收获了许许多多宝贵的方法以及设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如Web、SpringBoot、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。

       当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。

参考文献

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致  谢

       逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，大学生活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？

       感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。

       少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。

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