CS106A Assignment3: Breakout——浅谈自上而下的设计体验

斯坦福大学CS106A编程方法学的第三次作业，Breakout，我自己写好了代码，并且能够完整运行。从编写这个程序的过程中学习到了很多的东西，比如各种GObject的创建、使用、常用方法等等。但是我觉得收获最大的还是一种编程设计思想：自上而下的设计。

我一开始写程序的时候写着写着就乱了，不知道下一步应该做什么。CS106A的作业要求上面已经做了很多的分解工作，但是每一步的具体方法对我来说依然是一个很大的挑战。后来，开始把注意力放在了如何设计程序上，而不是如何写出最终的代码。我认为，自上而下的设计就是把很复杂的问题高度抽象化，把一个庞大的问题简单直观的分解成几个较为简单明了的问题，然后不断的进行分解，直到最终的问题可以用简洁的代码表达出来。我最终的程序中，run()方法里只有两行：setup()用于初始化游戏，play()用于进行游戏。这样的分解，也为之后思考的问题提供了不少的便利。

在实际写代码的过程中，即使把程序设计好了，还是很容易迷失方向，在游戏中尤其体现在时间的先后关系上。后来，我开始在程序中添加大量的注释，这样才解决了容易迷失方向这个问题。在实际编写代码的时候，在每一个方法前用注释标明这个方法具体要做的几件事情，然后一件件的写出代码。这个过程实际上也是一种对问题的自上而下的分解，不仅可以让自己知道应该写出那些内容，也加深了对于所要解决的问题的思考。

下面就把我的代码贴出来，肯定有写的不到位的地方，也希望大家能够指出来，大家共同进步。

import acm.graphics.*;
import acm.program.*;
import acm.util.*;

import java.applet.*;
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;

public class Breakout extends GraphicsProgram {

/** Width and height of application window in pixels */
	public static final int APPLICATION_WIDTH = 400;
	public static final int APPLICATION_HEIGHT = 600;

/** Dimensions of game board (usually the same) */
	private static final int WIDTH = APPLICATION_WIDTH;
	private static final int HEIGHT = APPLICATION_HEIGHT;

/** Dimensions of the paddle */
	private static final int PADDLE_WIDTH = 60;
	private static final int PADDLE_HEIGHT = 10;

/** Offset of the paddle up from the bottom */
	private static final int PADDLE_Y_OFFSET = 30;

/** Number of bricks per row */
	private static final int NBRICKS_PER_ROW = 10;

/** Number of rows of bricks */
	private static final int NBRICK_ROWS = 10;

/**Number of bricks */
	private static  int brickNum = NBRICKS_PER_ROW * NBRICK_ROWS;
/** Separation between bricks */
	private static final int BRICK_SEP = 4;

/** Width of a brick */
	private static final int BRICK_WIDTH =
	  (WIDTH - (NBRICKS_PER_ROW - 1) * BRICK_SEP) / NBRICKS_PER_ROW;

/** Height of a brick */
	private static final int BRICK_HEIGHT = 8;

/** Radius of the ball in pixels */