《数据可视化技术》教学上机实验报告

本实验报告详细介绍了《数据可视化技术》的教学上机实验,包括时间趋势的柱形图、关系的散点图、差异的多维量法(MDS)和地理数据的可视化。通过Python,学习了柱形图、散点图的绘制以及MDS降维方法,还掌握了地理数据在地图上的表示技巧。实验过程中,不仅学习了各种图表的构成特点,还实践了数据处理和地图绘制的方法。
摘要由CSDN通过智能技术生成

《数据可视化技术》教学上机实验报告

实验题目:

时间趋势可视化-柱形图

实验目的和要求:

1.了解时间趋势可视化知识,学习与掌握柱形图的表达与构成特点;
2.学习并掌握Python绘制柱形图的方法。

实验过程:
第1关:“大胃王”比赛数据柱形图绘制——绘制柱形图的基本步骤

-*- coding: utf-8 -*-
import pandas as pd
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一个可视化实验完整代码。 一、实验目的和要求 1、 使用API函数编制包含各种资源的Windows应用程序; 2、 实现Windows应用程序对键盘与鼠标的响应。 二、实验内容 : 1、问题描述: 创建一个菜单,其中有三个菜单项,分别为“文件”、“计算”和“帮助”,其中,“文件”菜单项包含“打开”、“保存”、“画图”、“退出”等菜单选项;“计算”菜单包含“总和”、“方差”、“均方根”等菜单选项;“帮助”菜单项包含“计算总和帮助”、“计算方差帮助”和“计算均方根帮助”以及“关于”等项 。 若单击“画图”菜单项,则绘出P103图形。 若在用户区内按下鼠标左键,则动态创建一个包括“删除计算总和”、“添加计算平均值”和“修改计算均方差”三个菜单项的弹出式菜单,由此菜单控制“计算”菜单中菜单项删除、添加与修改。(要求新的弹出式菜单开始时不可用,按下右键后变为可用。) 单击“修改计算均方差”菜单项后,“计算”菜单下的“计算均方差”项改为“线性拟合”,单击“添加计算平均值”菜单项后,“计算”菜单中添加上了“计算平均值”菜单项 。 将光标设定为自己名字中的某个字、图标设定为自己名字中的另一个字。 2、应用程序中所用到的资源、消息,简介主要函数的功能; 3、程序实现 4、操作结果
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