涛的天道观- 总纲及总纲补充

本文探讨了通过格物致知和辩证方法建立客观认知的重要性,强调不受主观因素干扰,区分客观与主观,以达到无我境界和团队协作中的客观一致性。作者阐述了个人与集体如何运用这些原则来寻求天道和减少主观矛盾。

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总纲

【总纲】通过格物致知,辩证的方法建立天道客观的认识,有别于一切主观意识,进行系统性的思考、总结、记录、表达。

【意义】不受主观情绪和主观猜测影响,保持内心通达,以时空观、因果观认识一切事件。记录和表达的语言文字应尽量贴近客观定义而非主观定义。

【目标】以达无我之境、天人合一之境。

总纲补充

【总纲补充】对一切事物和观点进行判断和质疑,归纳为客观或主观,

将客观与主观划分明确界限,有清晰的区别认识,而非模糊的。

客观是自然规律本身,长存的,不随主观而改变,只随客观本身改变。

继而,凡是客观的,自然是本身包容共存的;对于主观的,主观包容主观,自己的主观包容别人的主观,不以主观解释主观。

【个人意义】以寻天道,继达无我。“反者,道之动。” 无我之时,即真我。不以别人主观而构建自己的主观,而以客观事物和辩证看待构建认知。

【集体意义】不因主观矛盾而内耗。客观一致性,使得主观之间相互包容,有共同的方向而前行。

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内容概要:本文档是2017年全国大学生电子设计竞赛的试题,针对单相用电器分析监测装置的设计与制作提出了具体任务和要求。该装置需具备学习和分析监测两种模式,在学习模式下测试并存储电器特征参量,在分析监测模式下实时指示用电器类别和工作状态。基本要求包括电器电流范围、可识别的电器工作状态数、响应时间、最小电流电器的自制等。发挥部分则鼓励提高装置性能,如学习功能优化、增强识别能力、低功耗设计以及无线传输等功能。文档还详细规定了参赛注意事项,如参赛队伍组成、比赛时间安排、纪律要求等,并给出了评分标准,涵盖设计报告、基本要求完成情况及发挥部分的表现; 适合人群:参加全国大学生电子设计竞赛的本科生及高职高专学生,特别是对电子设计、单相用电器监测感兴趣的团队; 使用场景及目标:①作为竞赛指南,帮助参赛队伍明确设计目标和要求;②指导参赛队伍进行单相用电器分析监测装置的设计与制作,确保满足竞赛的基本要求和发挥部分的要求; 其他说明:文档强调了参赛纪律,要求参赛者必须是有正式学籍的全日制在校生,并且在竞赛期间只能在学校指定场地内进行设计制作,不得与他人交流。此外,文档还提供了详细的评分标准,以确保评审过程的公平性和透明度。
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