选课时间(题目已修改,注意读题)
Time Limit: 1000/1000 MS (Java/Others) Memory Limit: 32768/32768 K (Java/Others)Total Submission(s): 5500 Accepted Submission(s): 4196
Problem Description
又到了选课的时间了,xhd看着选课表发呆,为了想让下一学期好过点,他想知道学n个学分共有多少组合。你来帮帮他吧。(xhd认为一样学分的课没区别)
Input
输入数据的第一行是一个数据T,表示有T组数据。
每组数据的第一行是两个整数n(1 <= n <= 40),k(1 <= k <= 8)。
接着有k行,每行有两个整数a(1 <= a <= 8),b(1 <= b <= 10),表示学分为a的课有b门。
每组数据的第一行是两个整数n(1 <= n <= 40),k(1 <= k <= 8)。
接着有k行,每行有两个整数a(1 <= a <= 8),b(1 <= b <= 10),表示学分为a的课有b门。
Output
对于每组输入数据,输出一个整数,表示学n个学分的组合数。
Sample Input
2 2 2 1 2 2 1 40 8 1 1 2 2 3 2 4 2 5 8 6 9 7 6 8 8
Sample Output
2 445
Author
xhd
Source
两种表达法
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int T,a[8],b[8],s1[41],s2[41];
scanf("%d", &T);
while (T--)
{
memset(s1, 0, sizeof(s1));
memset(s2, 0, sizeof(s2));
int n, z;
scanf("%d%d", &n, &z);
s1[0] = 1;
for (int i = 0; i < z; i++)
{
scanf("%d%d", &a[i], &b[i]);
for (int j = 0; j <= n; ++j)
for (int k = 0; k <= b[i] && k*a[i] + j <= n; k++)
s2[k*a[i] + j] += s1[j]; // 这和前面的判断是否存在(只需赋值 为1)组合不同
for (int j = 0; j <= n; ++j)
{
s1[j] = s2[j]; // k从0开始保证了n1[x]只增不减
s2[j] = 0;
}
}
printf("%d\n", s1[n]);
}
}
#include <iostream>
using namespace std;
int dp[650], temp[650], M, num[10], w[10];
void gfun (int cost, int amount)
{
int j, x;
for (j = 0; j <= M; j++) //枚举构造对象
for (x = 0; j - x * cost >= 0 && x <= amount; x++) //枚举物品数
temp[j] += dp[j-x*cost]; //可以用递推的思想去理解
for (j = 0; j <= M; j++) //滚动数组
{
dp[j] = temp[j];
//cout << dp[j] << ' ';
temp[j] = 0;
}
//cout << endl;
}
int main()
{
int i, n, t;
scanf ("%d", &t);
while (t--)
{
memset (temp, 0, sizeof(temp));
memset (dp, 0, sizeof(dp));
dp[0] = 1;
scanf ("%d%d", &M, &n);
for (i = 0; i < n; i++)
{
scanf ("%d%d", w+i, num+i);
gfun (w[i], num[i]);
}
printf ("%d\n", dp[M]);
}
return 0;
}