教师回应幼儿求助行为的问题及对策研究

摘要
幼儿的求助行为是幼儿园比较常见的现象,怎样进行处理,直接影响到幼儿社会性发展。这是由于在求助过程中,幼儿可以和被求助者,多为教师进行互动,可以使幼儿学会许多解决问题的技巧,最终也就可以促进幼儿社会性的发展。本文选择3岁至6岁幼儿为研究对象,采用观察法,进行探究幼儿在幼儿园里的求助行为进行了研究。通过对幼儿求助行为的内容、对象、背景、方式和教师回应幼儿求助行为这几个部分进行表述,全面进行展示幼儿求助行为的特点。经过研究结果得出,教师在回应幼儿的时候,存在情感需求的重视度比较少;部分教师回应的态度积极程度不高;教师使用综合型的回应方式比较少;适宜的回应类型比较少;没有全面感受幼儿的心理感受;幼儿的满足度不高的问题。因此需要依据实际情况提出有效的解决对策,促进教师回应能力的提高。
幼儿由家庭进入幼儿园接受教育,是其逐渐形成社会化的重要阶段。在这个阶段当中,由于幼儿的年纪比较小,其解决问题的能力比较小,因此其在遇到问题的时候,常常会选择寻求他人的帮助。这不仅是一种人际交往行为,也是其进行自身发展需要的重要行为。在幼儿园当中,许多幼儿比较倾向于寻求教师的帮助,因此教师需要重视幼儿这种求助行为,加强对幼儿的引导,其可以逐渐掌握解决问题的能力。在实际教学当中可以采用积极的态度回应幼儿,加强和幼儿之间的,做好幼儿求助对待的差别,提高对幼儿心理感受重视度等措施,使幼儿的求助行为得到教师的良好回应,而且教师在回应的过程中可以抓住机会进行教育和指导幼儿,使其逐渐养成自己的事情自己做的习惯,如果自己无法解决,需要及时寻求帮助,最终促进幼儿健康发展。
关键词:幼儿;求助行为;求助行为的特征

目录

一、研究概述 5
(一)幼儿求助概述 5
(二) 教师回应行为概述 5
二、研究设计 5
(一)研究目的 5
(二)研究对象 5
(三) 研究方法 6
(四)研究结果 6
1、不同年龄班教师回应的主题分布 6
2、教师回应的态度分布 6
3、教师回应方式分布 7
4、教师回应对策分布 7
5、教师回应对策效果的分布 8
三、教师回应幼儿求助行为存在的问题分析 9
(一)教师回应幼儿求助行为存在的问题 9
1、教师回应的态度不够积极 9
2、 教师回应的方式比较单一 9
3、教师回应的对策不够合理 9
4、教师回应的效果不明显 9
(二) 教师回应幼儿求助行为问题分析的影响因素 10
1、教师的教育认知不够明确 10
2、教师对幼儿的情感比较少 10
3、教师的教育经验不足 10
4、教师的专业能力不高 11
四、教师回应幼儿求助行为的建议及对策 11
(一)幼儿方面 11
1、加强和幼儿的沟通,引导幼儿自行解决问题 11
2、根据幼儿的性格态度,选择合适的回应方式 12
(二)教师方面 12
1、积极回应幼儿的求助,使幼儿感受到关怀 12
2、正确区分幼儿求助行为,选择对应的回应对策 12
结论 13
参考文献 14
附录1:幼儿园教师回应幼儿求助行为调查问卷 15

一、研究概述
(一)幼儿求助概述
幼儿求助行为主要指的是幼儿在遇到自己的能力不能解决的问题时,期望获得他人的帮助的行为方法。此种方法具有一定的复杂性,其不仅包含求助的原因,还包含求助的方式、求助的结果等。幼儿进行求助主动向他人寻求帮助的一种行为策略。这种行为是一种较为复杂的过程,对其的理解要涵盖求助发生的背求助原因、求助所采用的手段、对被求助者的回应以及求助结果等方面的研究。在求助过程中,幼儿可以和被求助者进行互动,有助于提高幼儿社会性的发展。
(二)教师回应行为概述
教师回应行为主要指的是老师为解决学生的求助行为,使用合理的方式回应的时候所出现的反应。回应行为可以包括教师的回应态度,回应方式、回应策略等男人,其目的在于有效解决幼儿遇到的问题。其作用在于解决幼儿而遇到自己无法解决的问题,使幼儿更好地进行学习和交往。
二、研究设计
(一)研究目的
进行探究以幼儿求助行为,了解导致幼儿求助的原因和教师回应的对策,从而提出合理的回应对策。有效的回应策略可以有效促进幼儿身心理发展,所以本文从多个方面进行探析完善教师回应策略的方法,使教师的能力可以满足幼儿求助的需要。
(二)研究对象
本文选择两所幼儿园进行调查,经过调查发现教师回应幼儿求助行为事件有183件,其中小班68件,中班65件,大班50件。
(三)研究方法
本文使用的研究方法为调查问卷法。给两所幼儿园的教师发放调查问卷,主要进行调查幼儿求助行为产生的事件、求助的方式、求助的时间、老师的回应方式等,保持调查内容的详尽。
(四)研究结果
1、不同年龄班教师回应的主题分布
表2-1不同年龄班教师回应的主题分布
班级 物质需求 情感需求 能力需求 身体需求
小班 25 6 34 3
中班 22 3 35 5
大班 16 2 26 6
总计 63 11 85 14
经过表2-1当中所示,教师回应幼儿的能力需求的比例为51.91%,占据最大的比例,第二是物质需求,其比例为34.

  • 1
    点赞
  • 2
    收藏
    觉得还不错? 一键收藏
  • 1
    评论

“相关推荐”对你有帮助么?

  • 非常没帮助
  • 没帮助
  • 一般
  • 有帮助
  • 非常有帮助
提交
评论 1
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值