第一章 教育基础知识和基本原理
第二节 教育学的产生与发展
一、 教育学的研究对象及任务
教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。教学问题是推动教育学发展的内在动力。
二、 教育学的萌芽阶段
1、 中国的教育思想
1)孔子的教育思想(考察频次:2,题型:单选,识记)
2)《学记》中的教育思想(考察频次:4,题型:单选,识记)
《学记》不仅是中国古代,也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
3)中国古代其他教育家的思想
2、 西方的教育思想
三、 教育学的独立形态阶段
四、 教育学发展的多样化阶段
五、 教育学的理论深化阶段