课后怎样复习效果好

课后怎样复习效果好

如果在课后能抓住“黄金5分钟”的时间进行过电影似地回顾，那么之后他再回忆起来学过的知识会更快，复习真的很重要。

     课堂教学对于师生来说是至关重要的。多年的教学经验告诉我，课后复习也同样重要。那么，课后怎样复习效果好呢？在这里谈自己的一点浅见。

     1、及时“过电影”。所谓“过电影”，就是把老师讲的内容在头脑中“重映”一遍，关键问题没记住的，要逼着自己寻找回忆的线索——看书、看笔记等。弄清例题的解题思路，有关法则、概念，减少遗忘。

     2、认真看课本。重点看那些预习、听课时不甚明白，回忆时记不清楚的内容。

     3、独立认真地完成作业。独立完成相关的类型题，然后与其他同学进行交流，尽可能的帮助同学，最后把不清楚的记录下来，问老师或者其他同学，直到弄清楚为止。

     4、阅读有关的课外书。在学习课本的知识的基础上，阅读与本课有关读物，能加深对课内知识的理解、扩大知识面、锻炼自己分析问题和解决问题的能力。

     5、灵活掌握课本内容，完成相关的提高练习。做练习，不是唯一提高学习成绩的方法，但是，在没有其他更好的方法的时候，它就是一个提高学习成绩的好方法。所以，建议每一个学生每一个科目手头上应该有多本练习题，如果有时间就有选择的进行提高练习。

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怎样进行课后复习效果好？

要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所：学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式，看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，及时记忆。

 (1) 回忆再现。

先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回忆，再现老师上课的情况。看自己能回忆出多少，如果能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明自己上课是有收获的，听课效果是好的；如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采取相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材。

 (2)细读教材。

同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，大部分可以在细读教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的部分不必花费很多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。细读教材时， 要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处，分别用符号标㈩；切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，但又是很重要的地方；在教材中—可以做—些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。

 (3)整理笔记。

课堂上的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记的笔记不可能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不准确、不正确的笔记修改过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费很多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是—份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数。

 (4)及时记忆。

课后复习的—项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44％。如果对学习过的材料经常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。