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RSS订阅16.2分式的运算
限时高效训练一、选择题1．下列各式中计算结果中是分式的是（ ）A B C D 2．化简 的结果是（ ）A B C D 3．下列计算正确的是（ ）A． B. C. D. 4. 计算分式 的结果是( )A B. C. D. 5.已知 , ,则 应等...
2009-06-27 17:08:00
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16.1分式
16.1分式练习题一一、选择题1． 在代数式：① ，② ，③ ，④ ，⑤ 中是分式的为（ ）A．①②③④ B.②③④ C. ②③ D ②③⑤ 2.如果分式 的值为负数，那么 的值满足（ ）A. B C D 或 3．分式 ， ， 的最简公分母为（ ）A． B C ...
2009-06-27 16:58:37
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分式的混合运算课件
分式混合计算教案这是一道关于分式乘除的题目，运算时应注意： ①按照运算法则运算； ②乘除运算属于同级运算，应按照先出现 的先算的原则，不能交换运算顺序； ③当除写成乘的形式时，灵活的应用乘 法交换律和结合律可起到简化运算的作用； ④结果必须写成整式或最简分式的形式。 ...
2009-03-02 23:55:57
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数学小游戏(变更思考问题的角度)
由于我们受思维习惯(思维定势)的影响,拿到一个问题总是习惯于从条件入手,进行正向推理,在一般情况下这是正确的.但在某些特定的条件下,往往得不到答案.如果我们改变思考的角度,比如反过来考虑(逆向思维),常常能使人茅塞顿开,绝处逢生. 在桌上放有1992根火柴,甲,乙丙个男孩依次轮流取1根或2根火柴(甲先乙后),谁取到最后一根火柴谁就失败.问哪一个男孩能够获胜,他要获胜,应该怎样玩...
2009-02-04 02:05:11
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发现数学定理的秘诀
数学家是怎样发现数学定理的呢?他们是否有一个秘诀?如果能知道那应该多好呀! 是的,这里有一个秘决,下面的一个真实故事会告诉你秘诀在哪里? 在中国湖南省的农村生产队,在1964年以前禾苗年年受到虫害,粮食老是不够,亩产最多是五百斤. 那里的虫害最厉害的是一种叫蚁螟的虫,它们能使稻谷枯心,农民最初看到禾苗出现白线子才喷药.可是农药喷了,虫却没治好.有一个...
2008-11-07 01:15:13
473
第一个算出地球周长的人
2000多年前，有人用简单的测量工具计算出地球的周长。这个人就是古希腊的埃拉托色尼。 埃拉托色尼博学多才，他不仅通晓天文，而且熟知地理；又是诗人、历史学家、语言学家、哲学家，曾担任过亚历山大博物馆的馆长。 细心的埃拉托色尼发现：离亚历山大城约800公里的塞恩城(今埃及阿斯旺附近)，夏日正午的阳光可以一直照到井底，因而这时候所有地面上的直立物都应该没有影子。但是，亚历山大城地面上的直立物...
2008-11-06 00:01:30
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贴近生活的数学教学
《数学课程标准》提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程” 。这就要求教师在教学时要认真挖掘数学知识的生活内涵，让数学生活化，生活数学化，在生活中让学生感受到学习数学知识的乐趣，增进学好数学的信心。那么，作为教师，我们如何才能使数学教学更好的贴近生活呢？ 一、教会学生感受生活，体现数学的生活性。 数学不仅是一门基础性学科，而且还是一门与人...
2008-11-03 23:34:11
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初中数学助记口诀（二）（很好用师生皆宜）
巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是三角形边的比值，可以把两个字用／隔开，再用下面的一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话:正对鱼磷(余邻)直刀切。正：正弦或正切，对：对边即正是对；余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻；切是直角边。 三角函数的增减性：正增余减 特殊三角函数值记忆:首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是...
2008-11-03 23:32:21
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康熙与数学术语
康熙被称为“最博学的皇帝”，他博览群书，学识渊博，不仅谙熟儒家典籍，而且通晓音律、自然、天文、地理。即使按现在的标准，他也称得上是奇才。 今天的中小学生学数学解方程时，总会碰到“元”、“次”、“根（解）”这些术语，可这些术语（当然是指汉语译名）是谁创造的？就是康熙皇帝。 康熙皇帝拜比利时的传教士南怀仁为师，学习数学。他虽然聪颖，但是听南怀仁讲课并不轻松，因为老师的汉语和满语水平有限，日...
2008-11-03 23:27:51
468
为什么诺贝尔不设数学奖
著名美籍华裔科学家、中国科学院外籍院士、2002年国际数学家大会名誉主席陈省身教授2002年8月22日说，诺贝尔奖中没有设立数学奖也许是件好事，它让数学家们能够不为名利所惑，更加专心致志地进行自己的研究工作。 在众多的世界级科学奖励中，诺贝尔奖是最高级别的奖，它为科学家所带来的荣誉可谓至高无上。但是100多年来人们不断要问，为什么没有设立诺贝尔数学奖?答案简单明了，即诺贝尔在他的遗嘱中决定的奖励是...
2008-11-03 17:51:29
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有生活的地方就有数学
有生活的地方就数学 相信许多人都有这种现象:数学是一门深奥的科学,除了在学校和课本可以念到以外,在实际生活中很少看到它,而且在生活实际中除了加减乘除以外,也很少用到它.其实呀,在我们的现实生活是处处有着数学的,不相信请继续往下看: 人类靠着劳动的双手创造了财富,数...
2008-11-02 01:37:26
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数学课后如何复习
数学课后如何复习 著名数学家华罗庚认为，学习数学有两个过程，一个是书由薄到厚的过程，这个过程就是由不知到多知，由知之不多到知之较多，知识逐渐积累，认识逐步深化的过程。仅有这个过程是不够的，还必须有第二个过程，就是书由厚到薄的过程。所谓书由厚到薄，就是建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于储存，便于记...
2008-10-31 22:15:51
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初中数学助记口诀（很好用师生皆宜）
有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。 合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。 去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。 一元一次方程:已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，...
2008-10-30 22:31:21
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怎样学好数学
怎样学好数学一、提高听课的效率是关键。 学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。2、听课要全神贯注。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到...
2008-10-30 22:28:06
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快速记忆数学知识的六个方法
记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个小学教师都应该重视学生记忆力的培养，教给学生记忆的方法。许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢？下面介绍几种方法。 1 归类记忆法 ...
2008-10-30 16:30:44
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让学生“读”、“想”、“做”
让学生“读”、“想”、“做” 数学教学是师生双方共同的活动，传统的教学以教师为中心，强调基础知识的传授，这样无法从根本上保障学生的主体地位，也容易造成学生对教师的过分依赖而抑制了学生的创新意识与创新能力的形成，作为教师，应当积极为学生创造各种主动发现的机会，鼓励学生积极参与课堂教学，在教学活动中积极体验数学，发现数学问题。尤其是随着现代教育技术的发展，数学实验已日渐成为数学教学的重要手段，更加生...
2008-10-29 21:59:09
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第五讲 三角形的五心
第五讲 三角形的五心三角形的外心、重心、垂心、内心及旁心，统称为三角形的五心.一、外心.三角形外接圆的圆心，简称外心.与外心关系密切的有圆心角定理和圆周角定理.例1．过等腰△ABC底边BC上一点P引PM∥CA交AB于M；引PN∥BA交AC于N.作点P关于MN的对称点P′.试证：P′点在△ABC外接圆上.(杭州大学《中学数学竞赛习题》)分析：由已知可得MP′=MP=MB，NP′=NP...
2008-10-29 21:22:17
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第四讲 四点共圆问题
第四讲 四点共圆问题 “四点共圆”问题在数学竞赛中经常出现，这类问题一般有两种形式：一是以“四点共圆”作为证题的目的，二是以“四点共圆”作为解题的手段，为解决其他问题铺平道路.判定“四点共圆”的方法，用得最多的是统编教材《几何》二册所介绍的两种（即P89定理和P93例3），由这两种基本方法推导出来的其他判别方法也可相机采用.1 “四点共圆”作为证题目的例1．给出锐角△ABC，以AB为直径...
2008-10-29 13:44:05
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第三讲 点共线、线共点
第三讲 点共线、线共点 在本小节中包括点共线、线共点的一般证明方法及梅涅劳斯定理、塞瓦定理的应用。 1. 点共线的证明 点共线的通常证明方法是：通过邻补角关系证明三点共线；证明两点的连线必过第三点；证明三点组成的三角形面积为零等。n(n≥4)点共线可转化为三点共线。 例1 如图，设线段AB的中点为C，以AC和CB为对角线作平行四边形AECD，BFCG。又作平行四边形CFHD...
2008-10-29 00:53:43
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第二讲 巧添辅助 妙解竞赛题
第二讲 巧添辅助 妙解竞赛题 在某些数学竞赛问题中,巧妙添置辅助圆常可以沟通直线形和圆的内在联系,通过圆的有关性质找到解题途径.下面举例说明添置辅助圆解初中数学竞赛题的若干思路. 1 挖掘隐含的辅助圆解题 有些问题的题设或图形本身隐含着“点共圆”,此时若能把握问题提供的信息,恰当补出辅助圆,并合理挖掘图形隐含的性质,就会使题设和结论的逻辑关系明朗化.1.1 作出...
2008-10-29 00:36:39
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第一讲 注意添加平行线证题
在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线.平行线是初中平面几何最基本的,也是非常重要的图形.在证明某些平面几何问题时,若能依据证题的需要,添加恰当的平行线,则能使证明顺畅、简洁. 添加平行线证题,一般有如下四种情况. 1 为了改变角的位置 大家知道,两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补.利用这些性质,常可通过添加平行线,将某些角的位置改变,...
2008-10-28 22:27:49
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《实数》教学设计
《实数》教学设计 （一）教学目标 1从感性上认可无理数的存在，并通过探索说出无理数的特征，弄清有理数与无理数的本质区别，了解并掌握无理数、实数的概念以及实数的分类，知道实数与数轴上的点的一一对应关系。2 让学生体验用有理数估计一个无理数的大致范围的过程，掌握 “逐次逼近法”这种对数进行分析、猜测、探索的方法 3培养学生勇于发现真理的科学精神，渗透“数形结合”及分类的思想和对立统一、...
2008-10-28 22:15:44
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空空如也
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