第5周作业

这个作业属于哪个课程	c语言程序设计
作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/2824
我的课程目标	能够流利地运用字符
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	有些可以运用其他函数
参考文献	http://c.biancheng.net/view/1447.html

7-1 统计一行文本的单词个数 （15 分)

本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。

输入格式:

输入给出一行字符。

输出格式:

在一行中输出单词个数。

输入样例:

Let's go to room 209.

输出样例:

5

代码：

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main (void)
{
    int i,k,len;
    char c[10000];
    
    gets(c);
    len=strlen(c);
    
    if(c[i]==' '){
        k=0; 
    } 
    else{
        k=1;
    }
    for(i=0; i<len-1; i++)
    if(c[i]==' '&&c[i+1]!=' '){
        k++;
    }
    printf("%d",k);
    return 0;
 }

思路和问题：这个题直接统计单词之间 的空格，如果有n个空格且第一个不是空格就是n+1个单词，反之就是n个.一开始我直接从1开始执行，导致错误，尝试从0开始，计算正确。

流程图：

截图：

(错误的截图被断网卡没了，我也找不到了，做了两遍的博客园）

7-1 英文单词排序 （25 分)

本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。

输入格式：

输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。

输出格式：

输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。

输入样例：

blue
red
yellow
green
purple
#

输出样例：

red blue green yellow purple 

代码：

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main ()
{
    int i, j, len;
    char c[21][11];
    char t[11];
    
    while (1) {
        scanf("%s", &c[i][0]);
        if (c[i][0] == '#') {
            break;
        }
        i++;
    }
        
    c[i][0] = '\0';
    len = i;
    for (i = 0;i<len-1; i++) {
        for (j = 1; j < len - i; j++) {
            if (strlen(c[j-1])> strlen(c[j])) {
                strcpy(t, c[j - 1]);
                strcpy(c[j - 1], c[j]);
                strcpy(c[j], t);
            }
        }
    }
    for (i = 0; i < len; i++) {
        printf("%s ", c[i]);
    }
    return 0;
}

文件：

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main ()
{
    FILE *fp;
    int i,j,len;
    char c[21][11];
    char t[11];
    
      fp=fopen("C:\\Users\\hasee\\Desktop\\longjiasi1\\ljs.txt","r+") ;
      while (1) {
        fscanf(fp,"%s", &c[i][0]);
        if (c[i][0] == '#') {
            break;
        }
        i++;
    }
        
    c[i][0] = '\0';
    len = i;
    for (i = 0;i<len-1; i++) {
        for (j = 1; j < len - i; j++) {
            if (strlen(c[j-1])> strlen(c[j])) {
                strcpy(t, c[j - 1]);
                strcpy(c[j - 1], c[j]);
                strcpy(c[j], t);
            }
        }
    }
    for (i = 0; i < len; i++) {
        fprintf(fp,"%s ", c[i]);
        printf("%s ", c[i]);
    }
    fclose(fp);
    return 0;
}

思路和问题：这个题我一开始不会，然后我翻书看到了两百多页介绍了字符串处理函数，就用了一些，进行for循环用strlen函数比较，如果合理就用复制函数进行变换。

流程图：

截图：
2019春第五周作业—预习

单选题

7

2-1

下列语句定义 x 为指向 int 类型变量 a 的指针，正确的是（）。 (2分) B
A. int a, x = a;
B. int a, x = &a;
C. int *x = &a, a;
D. int a, x = a;

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-2

int *p 的含义是 (2分) B
A. p是一个指针, 用来存放一个整型数
B. p是一个指针, 用来存放一个整型数据在内存中的地址
C. p是一个整型变量
D. 以上都不对

作者: 李廷元

单位: 中国民用航空飞行学院

2-3

如果有定义：int m, n = 5, p = &m; 与m = n 等价的语句是 （） 。 (1分) B
A. m = p;
B. p = &n;
C. m = &n;
D. m = **p;

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-4

变量的指针，其含义是指该变量的（ ）。 (1分) B
A. 值
B. 地址
C. 名
D. 一个标志

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-5

有如下程序段
int p,a=10,b=1;
p=&a; a=p + b;

执行该程序段后,a的值是 (2分) B
A. 12
B. 11
C. 10
D. 编译出错

作者: 李廷元

单位: 中国民用航空飞行学院

2-6

对于下列程序，正确的是（） 。 (2分) A

void f(int *p)
{
      *p = 5;
}
int main(void)
{
      int a, *p;

      a = 10;
      p = &a;
      f(p);
      printf(“%d”, (*p)++);

      return 0;
}

A. 5
B. 6
C. 10
D. 11

作者: 张泳

单位: 浙江大学城市学院

2-7

执行如下程序段，打印输出的内容是： (2分) C

#include <stdio.h>
void fun (int c, int *d) {
    c++;
    (*d)++;
}
int main ( ){
    int a=5, b=9;
    fun(a, &b);
    printf("%d, %d", a, b);
    return 0;
}

A. 5, 9
B. 6, 10
C. 5, 10
D. 6, 9

学习总结：
|周期 |行数 |所花时间 |所学简介 |所遇困惑 |
| --------- | ------- | ---------------- | ------------------------------- | ------------------------------- |
|第一周 |22 |三天 |求最大值 |掌握的不够好 |
|第二周 |31 |四天 |学习了文件 |对文件还是不够了解 |
|第三周 |28 |三天 |学了二维数组 |对二维数组不够熟练 |
|第四周 |23-51 |四天 |对数组的进一步了解 |开始了解一点关于大小交换 |
|第五周 |花了两天 |32 |学习了字符串的判断 |所了解的字符处理函数太少 |

学习感悟：本周的作业让我有了看书的乐趣，我很喜欢这次的作业，因为我发现了许多自己不了解的知识点，不懂的就多看一些书，书是很基础的。

结对编程感悟：两人之间的讨论使问题解决的速度快了许多，并且两人所了解的知识点也有点不同，可以促进我们之间的学习进步。

转载于:https://www.cnblogs.com/shadowzzz/p/10622035.html