陈老师排课12A（6天上4下4）小学专用版使用方法

与中学版的使用方法相同，只修改了部分排课规则，教师个人课表分上午、下午分别集中排课。全新课表的排课方法如下：

一．新课表排课流程
1．将《原始分布》中的各科目与对应的任课教师自动匹配，通过《课时智能分布》将每位教师的课时自动分配到每天，并且自动调课使全校教师的课表不冲突、不空堂。
2．将全校课表导入到各《年级课表》，用《一健排课》自动写出各年级教师个人课表。
三．《普通新课表》排课步骤
1.先填好《人事》工作表，
直接复制《一二年级教学人员安排表》到《低年级人事表》即可。
 
人事表设置
a.班级名称、科目名称、教师姓名等都没有字数限制、可以是任意字符，适合有固定班级教学的任何学校。
  班级名称：机电一班、机电二班、旅游班、文秘班、物流1班、物流2班，可以任意命名。
  科目名称：通用技术、心理生涯规划、研究性学习、信息技术、思想政治，可以任意命名。
b.人事表采用动态区域读取方式，不能出现整行全部是空格、整列全部是空格，要确保读取全部人事表数据。
c.分单双周上课的科目名称必须合并，例如：
  通用技术与研究性学习：单周上通用技术课，双周上研究性学习课，简称为创研课。
  心理生涯规划与信息技术：单周上心理生涯规划课，双周上信息技术课，简称为心信课。
  音乐与美术：单周上音乐课，双周上美术课，简称为音美课。
d.没有安排任课教师的科目，在排课时，该科目位置自动变成禁排区域，该科目将变成固定课。
e.《课时分布表》的对应年级的班级与对应《人事表》中的班级要求顺序一致、名称相同。
工作表设置
a.所有工作表的名称都可以修改成任意字符，工作表顺序可以任意调整。
b.每张年级课表最多可以排100个班级课表。三张年级课表最多可以排300个班级课表。
c.当学校的总班级数小于100时可以做到一张年级课表上，再将其他两张年级课表及对应人事工作表隐藏。
d.不能随便删除某工作表，只能将不需要的工作表隐藏。若删除了某工作表，则系统可能会出现问题。
2.在《教师帐号》工作表中进行设置：
 
1）.教师帐号分为普通帐号和特殊帐号两种，都是互不相同的三位数或三个字符。
2）.普通帐号不需要手工设置，由系统内部自动生成，使用三位数101—999对全校教师匹配，。
3）.特殊帐号需手工设置，为了防止与普通帐号重复，使用含字母的三个字符。
例如：A01、A02、A03...，等。
4）.特殊帐号是指：跨年级上课的教师帐号、上课时间互斥的教师帐号、兼两门科目教学的教师帐号、分单双周上课的教师帐号。
5）.跨年级上课的教师帐号设置一个固定帐号，PID设置为1，标记为1。
6）.上课时间互斥的两位教师帐号设置同一个帐号，PID分别等于1或2，标记为1。
7）.兼两门科目教学的教师帐号设置同一个帐号，PID分别等于1或2。
8）.分单双周上课的教师账号、单周上课的设置同一个帐号，标记为1。
双周上课的设置另一个帐号，标记为2，
标记为1的帐号参与系统排课，标记为2的帐号不参与排课，只是输出对应科目标记为1的课表,标记为1时可以省略不写
例如：
1）.英语老师喻春甲任教高一、高二两个班，设置一个特殊帐号，PID为1，标记为1,
2）.历史老师彭玉辛、地理老师刘志壬的上课时间互斥，共用同一帐号，PID分别为1、2，标记为1。
3）.心信课是指单周上心理课，双周上信息课，单周心理课刘雅丙老师记为2，
  双周信息课龙利乙、蒋昱丙老师共用同一帐号，PID分别为1、2,标记为1。
4）.音美课是指单周上音乐课，双周上美术课，单周音乐课岳玲己、陈靓戊老师共用同一帐号，PID分别为1、2,标记为1。
  双周美术课郭丹丁老师设置另一帐号，标记为2。
5）.创研课是指周上通用技术课，双周上研究性学习课。单周通用技术课陶智戊老师设置一个帐号，标记为2。
  双周研究性学习课李建东、谢茜丁老师共用同一帐号，PID分别为1、2，标记为1。2.在《课时分布》工作表上填好每个班相同的原始课表，
先手工填好一个班的课表，注意科目与教研活动时间不冲突，每科的上课节数与上午、下午的时间搭配。默认每天排课节数上午5节、下午5节。只要把每天第1节空着，周六、周日空着就可以每周五天，每天排课节数上午4节、下午5节。 
   向下复制得到年级原始总课表。 
同时要注意人事表中的班级顺序、课分布表中的班级顺序要一致，班级数量要相同。
按保存《原始课表》，将这个原始课表保存到工作表的其他隐藏处，可以随时恢复重新调整。 
3.再按《课时智能分布》对全校课时进行智能分布，系统将自动按每位教师任教科目进行智能分布，保证每位教师的教学进度同步，每天分配的课时不超过半天课时数。
 
4.排课12A版《课时智能分布》内含二次集中优化代码，主要是把半天课再向前集中，或再向后集中，连排课的按顺序再集中。操作时可以多次按智能分布进行，可以通过连排课变色显示监视。
例如：按第一次智能分布，语文连排课如下图： 
按第二次智能分布，语文连排课如下图：
 
再检查数学连排课和其他科目的连排课，如下图，
 
如果不满足要求再按一次智能分布，基本上能解决90%以上的连排课被打散的问题。
5.将这个课时分布导入到年级总课表后，按《排课》就得年级新的课表。新课表非常完美，没有打乱每位教师的教学进度，每位教师的课表都按半天集中。 
6.对个别教师的个人要求进行一些手工调课后，就可以用于正式上课。

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