研发冲突管理(2)--制度并非是死的

臧超飞(顶星数码):对于公司的两个制度之间存在的冲突又该如何处理呢?比如,一个制度说,质量就是公司生存的根本;另一个制度又说,以客户为中心;而质量与客户之间有时出会出现冲突。在这种情况下我们应该以客户为中心来变通处理吗?


  朱光辉(汉华咨询):我不这么看待这个问题。当客户急着要我们发货,而我们的产品中可能还有质量问题存在时,我们应该怎么办呢?这时我们就要做一个决策。我认为这两个制度之间是不存在矛盾的。

  为什么没有矛盾呢?他是一个小客户,你按他的要求发货给他,这样做你是没有得罪他,但是这样做就可能得罪了上一大批客户,你的长远利益受到影响。我觉得“以客户为中心”的宗旨中所指的客户是一个广意的定义,而不是指某一个客户。

  研发部做出来的产品可能还有一点问题,而市场那边又要货要得很急。最后就一下子把货全发出去了。结果发出去一百台,就被打回一百台,企业的亏损很大。所以这样做使企业的整体利益受到损失,而且这样做还会在公司内部造成一种不好的气氛,让员工认为我们的流程可以不走,这样公司的损失更大。

  当然在公司小的时候,我们还是要迁就一下客户,因为这个客户对公司来说就是大客户,失去了他公司可能就会破产;但是当公司大了以后,这个客户对公司而言就是小客户。所以我们在这里还是有一个权衡的过程,并不是说所有的公司都要按同样的方法来处理。

  主要还是要看这个客户占你的销售总额的比例,在你心目中的重要性。如果这客户占了你销售总额的百分之九十五,那就赶快按他的要求把货发过去,把他服务好;如果公司发展大了,这个客户只占你销售总额的百分之一,那么就算得罪他也不能给他发货,不能了这个客户而得罪另外百分之九下十九的客户。所以说我认为这两点是不矛盾的。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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