这篇博客探讨了如何将小学和初中的数学问题转化为在线算法竞赛（OI）题目，特别是涉及页码问题和“十全十美”数的挑战。作者指出，传统的分类讨论方法可以被数位动态规划（DP）所替代，提供了一种更高效的解决方案。数位DP通常通过记忆化搜索实现，并给出了模板化的代码片段。博客内容鼓励读者以不同的视角看待问题，提升算法思维能力。
回想一下在小学和初中遇到的两类问题：
- 页码问题：给定一本书，页码编号 1 1 1~ 500 500 500，试求出这本书有多少页的页码上含有 1 1 1 这个数字？
- 初一数学题：定义“十全十美”数是指一个数能被 10 10 10 整除且数位之和相加是 10 10 10 的倍数，试求…
如此这般的问题，不得不说贯穿了从小学到初中，你是否想过把它们出成一道 OI 题？没错就是在讽刺把 MO 题搬到 OI 的屑行为有人这么想了，还这么干了，于是就出现了数位 DP。
先来看一下页码问题，小学的时候我们怎么解决这个问题？是不是分类讨论？
0 − 9 0-9 0−9
10 − 99 10-99 10−99
100 − 199 100-199 100−199
200 − 299 200-299 200−299
300 − 399 300-399 300−399
400 − 499 400-499 400−499
500 500 500
如此这般来搞，作为一个 OIer，我们要从不同的角度看待世界，仔细观察，上面有一些区间的答案是一样的，这启示我们 DP 解决问题，怎么搞呢？到了这一步，相信不难写出方程，所以先咕了明明就是不想写。
数位dp就是套模板 ——lwz
（转自洛谷日报）
数位 dp 有两种实现方式，第一种是递推，恶心自己，恶心出题人，碳基生物一般不会整这种事，所以一般来说都用记忆化搜索来实现，由于上文的名言，直接上模板：
（这里由于 vjudge 上不去，鸽子了）
未 van 待续，之后可能会加一些例题
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