低代码工具在高校教学中的应用前景如何？能给学生带来哪些好处？

随着数字中国的战略推进，大数据、AI等新技术加持，数字经济确实孕育着大量的就业与创业的空间，所以计算机类专业仍然是报考的大热门。但是我们要看到一组数据，截至2023年6月15日，全国高等学校共计3072所，每年上千万的毕业生，仅计算机的本科就超40万，注意是每年！要知道那些IT老炮们还没有退休，不到35岁就等着被拍死在沙滩上了。另一方面，解决了中国80%就业的民营企业，在当今市场环境下正在收紧银根，如果没有明确的经济增长点，是不敢大规模招聘的。如此从供需两头来看，供应持续不断，而需求放缓，势必造成就业积压。

就业现状

对于优秀的学生，从来就没有就业的压力，企业会抢着签约。所谓优秀的学生除了笔试理论知识过硬之外，最最重要的是他有项目实战，哪怕是只做过一个小项目，在招聘的时候，凭借用人单位的经验，一个学生是否有项目实战经历，几句话就能问出来的。

如果一个学生具备项目实战经历，这一点在用人单位看来，是不可多得的，这时是学生在多家企业中做选择。但是这种学生毕竟属于少数，对于那些中段的学生，我认为可能同样优秀，但是没有得到实战的机会，少了那一块敲门砖，求职效果就大打折扣。

于是现在大家都挤到考研、考公、考事业编、考教师的赛道上去，但是其实就业也是不错的一种选择，也会有大量的机遇，现在的问题是就业找不到单位或找不到好单位，也可能是缺乏职业规划与职业认知，很多人就随大流，认为继续深造就是不二之选。

教学体系与企业需求的“差”

很多企业朋友都说学生能力与用人单位的需求有差距，差距到底在哪里？作为企业来讲，无非是希望学生能尽快熟悉工作，尽快上手工作，但是实际学生到企业可能短则3个月，长则1年才能初步进入状态，为企业创造价值。也就是说，学生到企业需要继续学习，才能进入角色，这个我认为也就是企业认为的差距所在。

那难道说学校的教育水平就不行吗，肯定不是。单就计算机专业而言，个人认为是高校的课程体系与日新月异的技术发展不匹配（当然现在课程研发已经在跟进了），比如我看有些高校的课程仍然是：C、C++、数据结构、编译原理、操作系统等。这样课程重要吗？重要。毕竟这是计算机的内功，想有更高的造诣，这些基础的东西还是要了解的。总之，高校是重内功轻招式。

但是从企业，尤其中小企业的具体需求来讲，似乎就是一个java+一个vue。所以这也是为什么那些校外培训机构的学生，就业还可以的原因，因为他们追求的是速成，重招式而轻内功。从那块敲门砖来说，似乎也是符合市场需求的做法，无可厚非。

那我想说，一个真正的武林高手，一定是既练内功，又练招式。一个优秀的球员，一定是既练身体，又练技巧。只有招式，成不了大家；只有内功，也可能会被乱拳打死。

低代码对实战教学的启发

大家都知道，现在小学生学编程很多是从启蒙式积木式编程开始的，为的就是快速建立孩子对编程的兴趣与认知，而不是上来就学C语言。那么对于大学生实战，也是同理，我认为应该快速让学生参与、完成一个麻雀虽小五脏俱全的小项目，了解项目的开发全景，建立自信，这是至关重要的。

那一个再小的项目，也需要数据库、部署、Java、前端、移动端等，这些如果说让学生从零去搭建，就会让很多人“知难而退”，而这些东西等工作以后都是轻车熟路的东西，甚至会有自动化工具辅助，而更有锻炼价值的业务梳理、程序实现、运行效果等都还在后面呢。

低代码工具是一种可视化的软件开发工具，它可以通过图形化界面和拖放组件等方式，让用户无需编写大量代码就能快速创建应用程序。在高校计算机学院中，低代码工具可以对教学和促进就业产生多方面的影响，以下是一些可能的分析：

1. 教学方面：
   • 降低学习门槛：低代码工具可以使学生更容易理解和掌握编程概念，尤其对于初学者来说，减轻了他们对复杂代码的恐惧，提高学习兴趣。
   • 培养创新能力：学生可以通过低代码工具更快速地实现自己的想法，鼓励他们尝试创新，培养创造力和解决问题的能力。
   • 提升实践能力：低代码工具可以让学生将理论知识应用到实际项目中，增加实践经验，提高他们的实际编程能力。
   • 适应行业需求：低代码在企业中的应用越来越广泛，学生提前接触和了解低代码工具，有助于他们更好地适应未来就业市场的需求。
2. 促进就业方面：
   • 增加就业机会：熟悉低代码工具的学生在就业市场上具有竞争优势，因为许多企业都在寻找能够使用低代码工具进行开发的人才。
   • 提高职业技能：低代码工具的使用可以提升学生的项目开发效率，使他们在工作中更具竞争力，有助于职业发展。
   • 跨领域合作：低代码工具的易用性使得不同专业背景的人能够更好地合作，学生在跨领域项目中可以提升团队协作和沟通能力。
   • 创业机会：低代码工具降低了软件开发的门槛，学生有更多机会尝试创业，开发自己的应用或解决方案。

然而，使用低代码工具也需要注意一些问题，例如可能导致学生对底层代码理解不深入、过度依赖工具等。因此，在教学中，需要合理引导学生，既要掌握低代码工具的使用，也要关注底层技术和原理。

总的来说，低代码工具为高校计算机学院的教学和学生就业带来了一些积极影响，但需要结合实际情况，合理运用，以达到最佳效果。