在课堂上讲师应该关注什么关键要素?——我、他、内容、过程
一个好讲师,在培训上有什么特点?——分层次,一步一步来讲,由浅入深;设计环节,让学生思考;给学生成就感;有明确的目标
培训应具有可评估性,为什么要评估?——要知道学员的掌握程度,调整教学方式;需要知道自己的进展,评价学习收获
在课堂的讲解中,怎么做可以增加可评估性?——问问题,让学生说出来;给学生机会试试;分阶段评估;让学员提问;让学员之间问答
课堂讲解技术要点——划分层次、串联思想;明确学习要点;包装要点;从大到小、先粗后细;用PPT辅助讲解
划分层次、串连思想——串糖葫芦的方式,学习要点一、学习要点二、学习要点N……
包装学习要点——类比、实例、数字、图片,抽象/具体?概念/事例?含混/明确?强硬/信服?啰嗦/简练?散乱/结构?
从大到小、先粗后细——开大门、开门、进屋、关门、开门、进屋、关门、关大门、开大门……
PPT的制作要点——运用关键字、短语表达意思,但不是每句话;设置简单的动画配合讲解;运用图形和表格;用大字体;用色彩和图像;不用时用黑屏(放映状态按b键)
方法论——讲解一个方法的时候,按照目的、流程、技术的方式讲解,每一段都要做好评估,避免被上一节留下的问题打断下一节的思路
成人学习的螺旋——兴趣和动力->接收信息->加工处理->得出结论->渴望实践
进阶能力:
目标:
ABCD
开头:
ADMO
执行:
划分层次、串联思想
明确学习要点
包装要点
从大到小,先粗后细
学习螺旋
结尾:
ESA
目标:
ABCD,观众、行为、条件、程度
开头:
ADMO,引起注意、引申、给出理由、明确目标
结尾:
ESA,评估、总结、行动计划