在线教育

13年，在线教育火了一把，主要是被忽悠得很火，说是什么什么蓝海，说是市场很广阔。搞得很多人，很多机构，甚至是很多巨头公司也蠢蠢欲动，比如bat，比如google。

与此同时，另一个说法也很火，就是所谓的，利用互联网思维，颠覆传统行业。一时间，人们议论纷纷，都在猜测，在线教育什么时候被颠覆啊，怎么被颠覆啊之类的。

我们从做公司内部培训，到开始做面向客户的培训，到现在的在线教育平台，同时面向用户和机构两面，一路走来，与人合作过，被人坑过，挺不容易的了。以前没做在线教育，不了解行情，做了之后发现，已经有相当多的人已经走在了我们前面，他们比我们入行的实践更早。但是总体感觉，还是很迷茫的，大家都在摸索。至少我自己是，虽然在学习着怎么做事，技术上怎么积累和成长。大家都是在摸着石头过河，不过时间久了，还是会有一些想法。

我们这里边，有个特别能扯淡的哥哥（以下简称道士）。说关键是入口，在互联网时代，谁抢了入口，谁就能活得很舒服，在线教育也是一样。我觉得他是从平台类产品这个角度出发的，并不能引领在线教育颠覆目前的整个教育行业。

我觉得只有工具类产品才能摧枯拉朽，引发变革，但是时间上，可能会比较久，因为教育行业有很多年的沉淀，中国人对于教育的一些传统观念更是根深蒂固，比如要有老师来讲课，就是一个。

为什么，最主要是因为，平台是中介性质的，只会对目前的状况产生加速作用，并不会对现有的教学模式、行业格局、各个角色的分工产生变化类的影响。

但是工具可以，因为工具可以最直接的改变学习方式。教育，其实说到根本，就是学生怎么学的问题，如果这个点被改了，围绕它的，老师怎么教，甚至是是不是需要老师，或者老师的定义是不是需要重新定义？如果学生通过工具完成学习，是不是老师只需要负责往工具里不断更新内容就可以了？这样机构还会不会招名师？还会不会有机构？都可能需要重新思考。

我自己，如果若干年后，没有转行，那么我想做这样一个工具，它能够改变初等教育里，学生的学习方式。

对于K12的理科，能够帮助学生①传授普通的知识点，②归纳题型和解题思路，③最关键的是在联系的过程中，能够帮助学生反复强化题型和题目之前的匹配。让学生在会做题的基础上，熟能生巧，不断适应新题型的变化。再或者，这个工具本身也能够通过机器学习的方式，不断创造题型呢

对于文科，能够引导学生，逐步的记忆大段大段的文字，比如政治、历史

对于公考，帮助学生总结答题技巧，帮助学生应用答题技巧

对于英语，我还没想好怎么做

总之，每类的教育要分别作，每个工具都会有不同的特点。

但是这个过程可能是艰辛的，因为可能会涉及到现有教育体制的改革，老师的职责的重新定位，具体在推广的时候，还需要稳扎稳打，从小做起，一步一个脚印的做。

道士跟我说，搞工具没前途，没有价值，因为现在老师讲的很好，没有学生抱怨。我觉得他看的太近。

若干年后，当我回头再次看这个博客，在线教育能变成啥样呢