分析和解决问题的能力的养成

     从小学开始，我们就开始学习数学，做各种数学题，现在想想原本那些题目是为了设计一种场景，锻炼运用已有的知识解决未知的问题，是从已知到未知的思考过程，但随着学习任务的增多，更多的是运用大量的题目来锻炼记忆能力，最终的题目不是分析和解决，而是从重复的技巧中快速的复述出来。

   工作中，生活中，都会碰到很多问题，这些问题的场景不尽相同，而且很多时候由于阅历尚浅，经验不足，没有足够的已知，在这个过程中，就是挑战自己的时候，也许需要大胆假设，小心求证，勇于实践，总结思考。

   初中的自然科学书本就有关于思维方式的一篇文章，就是说的分析方法，综合方法，逆向思维方法，分析就是把问题分块，分成几个部分，有未知，有已知，把未知的和已知的联系起来，综合就是把最后得出的几个部分合起来做出结论。

   行动-反思-再行动-反思，不断去尝试解决问题，总结归纳，最后得出结论。某些未知的东西经过论证，就成为了已知的公理。这里面就有哲学认识论的过程，认识问题总是螺旋式上升的。我想哲学里面的唯物辩证法是适用很多问题。

   很多问题是由于目标和实际效果有差距，着手点就在于造成这个差异的地方。分析问题就是要找到这个差异的原因，然后就需要发挥创造性思维，去用有效的办法解决问题，达成目标，办法可能是旧的，已有的东西在这个场景下的应用，也可能是新创造的一个办法。比如各种促销手段，本来是没有的，第一次使用新鲜的促销手段的人，就能抢占新市场。

      多看看哲学里面的方法论，可以帮助自己面对挑战的时候，有方向感。