教资之教学知识与能力第三章第二节教学过程

1，什么是教育过程呢？ 教育过程有的本质是什么（重点是特殊性）

2，教学过程中也是有规律的，有哪些基本规律呢？ 教学过程的结构的五个基本阶段是哪五个

 

1，a 教学过程： 是教师的教和学生的所构成的一种双边活动过程

 基本要素 ：教师，学生，教学内容，教学手段）

b 教学过程的本质： 

（1）特殊认识论：是一种特殊的认识过程，其中学生认识的特殊性表现为 间接性， 引导性，简捷性，教育性。

间接性：通过人类长时间的知识积累的传授，让学生间接的认识世界（间接经验）

引导性：在老师的引导下进行（教师引导）

简捷性： 会让学生花费少的精力和时间去得到知识（认识捷径）

教育性：传授知识，品德培养（知识+品德）

（2）认识发展说

2，a 教育过程中的基本规律： （舰张传教）

（1）直接经验与间接经验相统一（间接）： 以学习间接经验为主，以直接经验为基础，间接与直接相辅相成

（2）掌握知识与发展能力相统一（发展）：掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的必要条件。

（3）教师主导与学生主体相统一（教育）： 教师（组织者）应充分发挥教师的主导作用，学生（学习主体）发挥学生的主观能动性，建立合作，友爱，民主，平等的师生关系

（4）传授知识与思想教育相统一（双边）：知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高为学习知识奠定基础，传授知识与思想道德教育有机的结合。

b 教育过程的五个基本阶段： 引发学习动机（起始阶段），领会知识（中心阶段），巩固知识，运用知识，检查知识

口诀：激灵巩运茶