haorenzz9的博客

价值观是更精炼，仍然符合社会主义核心价值体系核心价值观包括 历史，现实，道义问：社会主义核心价值观的历史底蕴是什么？ 答：中华优秀传统文化社会主义核心价值观以什么而居于人类社会的价值至高点？先进性，人民性，真实性考察方式：通过故事，诗词找与其对应的点...

思修整体基本框架1,思想道德和法律都是上层建筑， 思想道德是观念上层建筑，而法律中的法律思维，思想理念是观念上层建筑，法律中的具体机关组织，如法院，执法部门则是政治上层建筑2，思想道德 是法律思想指引和价值基础法律是思想道德的制度保障人生观的内容是什么？**论述题**自我价值：索取社会价值：奉献注意： 社会是自我的基础前提是 我要有你才能存在 A是B的前提，　没有A则也不会有B基础：我有你能发展更好，没有也能存在　如地基越深，楼房越稳定，但没地基也可以盖楼，但不

思想遗产：将马克思主义基本原理与俄国实际情况结合

与之前知识联系，垄断资本１，资本主义发展两个阶段是什么２，论断资本又分哪两种形式

剩余价值的循环　产业资本在三个阶段的职能是不同的，购买阶段——货币资本，　我要用钱去买包子原料和人工生产阶段——生产资本，我的钱没了，变成了人工和资料售卖阶段——商品资本，我钱没了，人工投入劳动把资料变成了商品进行售卖有效循环的条件一空间上的同时并存：　采购员采购的同时工人在生产，销售人员在销售，同时进行二：采购完把资料送给生产部加工成商品，送到销售部进行销售，然后卖的钱再送到采购部进行购买生产资料，中间有一环出现停滞就会出现资金链断裂影响周转快慢的因素关键有两个：　资本周转时间和　固

在本章中我们将学习到的内容资本主义如何产生1，两个卖包子的，我卖的好，你卖的不好，最后你倒闭，称为我的工人2，你借我的钱卖包子，赔钱了，你连人带铺成为我的工人，为我打工原始积累：1，欧洲“羊吃人运动”——资本家圈地养羊导致农民无地可中，成为资本家的工人2，海外战争扩展价值是什么举例：我做的包子不是用来吃的，而是用来卖的，以交换为目的二：生产资料和劳动产品属于不同人比如 父亲耕田，母亲织布，父亲要拿母亲的衣服，这就不是商品经济，因为父亲和母亲是经济共同体而父亲拿着母亲的布，和粮食去卖

去除修饰成分，社会形态就是经济基础和上层建筑的统一体同时，经济基础对应经济形态上层建筑对应 政治形态 和意识形态社会形态的特点社会形态的特点是1，经济基础是骨骼起到决定作用，上层建筑是血肉是补充作用2，社会形态是具体的，不通国家即使是同一制度，但根据具体国家也是不同的状态，比如美国的资本主义和法国的资本主义就不同3，社会形态是历史的，都会有产生，发展和灭亡的过程社会形态更替的特点纵向看（时间上下），人类历史发展从原始——奴隶——封建——资本——共产统一性：各个国家的发展都是按这.

唯心就是现有脑子里的事物比如说小草，然后现实中才有了草唯物是现实世界由小草然后脑子映射出小草以镜子为例唯心：镜子中有三角形，于是外界产生了三角形唯物直观反应：外界有三角形，于是镜子中映射出一模一样的三角形能动反应：外界有三角形，镜子映射出略有不同的三角形，不同是因为经过了加工认识本质是 （在实践基础上）对客体的（能动反映）能动反应包括 客体内容的反映性特征，主体能动的和创造性的特征主义关键词：反映性： 以客观事物为原型和摹本， 说明是具有模仿性，但不能说就是单纯地模仿eg：人类的认识具.

1，错误的把实践与道德论行为等价，实践就是一种行为，道德行为，不道德行为都是实践2，实践是主体通过中介对客体产生影响，这里只强调了主体（自主）而忽略了客体的存在3，实践是一种客观性的活动，是客观存在现实存在的，不是一种精神活动4，虽然把实践和物质活动联系起来，但又偏向了把实践活动等同于生理活动（如饿了就吃，困了就睡）但这些动物也有这类活动。感性就是需要受大脑意识知道的，有目的性的行为，比如你可以看书，可以砍树跳舞，但是此时你需要看书，于是你就去看书。动物的行为是盲目的。对象性是我要对谁产生行..

要学习的内容刚出生的婴儿，肯定因素占主导，于是发育成长，年迈老人，否定因素占主导，于是衰老逐渐走向消亡第一否定是事物的自我否定，一切事物最终都将消亡，这是自我的否定如果说路上碰见一只毛毛虫，我把它踩死了，这与自我否定相违背吗？答案是不违背，因为我不踩死它，它始终是会死的，但我遇到它并把它踩死，这是偶然事件，我们不能把偶然事件当做必然事件并作为理论。主主要考点的关键点什么是否定，战争，否定之后就是和平，就是事物向相反的方向发展为啥要两次否定以种子为例，一颗种子，生长发芽成大树开花结果

质:比如说有两个辅导班，一个是政治辅导班，一个是英语辅导班，政治和英语就是两种辅导班的质，它用来能区分事物量：两个辅导班，一个班人很多，另一个班只有一两个人，说明第一个辅导班要好一些度：就像0-100， 这个范围是度，而0和100是临界点比如说一个班四十个人，量变就是走出去一个（数量增减），或者前后位置次序变化，这都是量变比如贝壳里的沙粒，慢慢被打磨成珍珠，发生了质变，或者说你一直能力备注考研，当考上研究生时，你由本科生质变成了研究生。区别如上图所示，量变是不显著的，是连续的，质变是根本的，.

问题（一）问题（二）（1）概念按照激烈的斗争程度区分对抗性与非对抗性比如两个男生去饭堂吃饭，一个想吃番茄炒蛋，另一个非常讨厌吃番茄，他们进行协商，分开吃。（可以调节）就是非对抗性的矛盾再比如两个男生同时喜欢上一个女生，只能有一人成功，就是你死我活的关系，这就是对抗性矛盾（2）关系比如一个乞丐捡了一麻袋废品，当一个富豪开着豪车从他身边飞驰而过，这个乞丐不会产生任何羡慕嫉妒，但是当另一个乞丐扛着两袋废品从他身边走过，他就会羡慕嫉妒甚至怨恨。（3）作用（5）启示当从反面做到极致也..

方法论：凡事预则立不预则废方法论：要尊重事物发展的规律，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发现必然，抓住有利于事物发展的机遇方法论：人要立足现实，展望未来，注意分析事物的各种可能，发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能...

（黄色为重要选择题）起源举例1，如捏一个瓶子发生形变，风吹草开始摇摆，狗饥饿会吃东西2，海豚会救人，黑猩猩会用工具，会流泪3，意识是人类所独有的劳动对于意识起决定性作用。语言对意识是重要因素，也是意识的物质外壳（绿色为重要辨析题）1，人会在人群中一眼看见帅哥美女，就是因为意识带有自觉性和目的性，自动筛选出人所想看到的，而忽视不想看到的2，如果你眼前有一只鸡，你可能会联想到炸鸡，小鸡炖蘑菇，这些并未出现在你眼前，但你看见鸡而联想创造出来了3，你在公共卫生间墙面上绘画装饰，使得公共环境.

一 ，马克思主义含义1.马恩创，后者丰富2，阶级：无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论3，研究对象与主要内容：是无产阶级的科学世界观和方法论二，马克思主义产生条件（1）经济社会历史条件：资本主义经济的发展（2）实践基础：无产阶级反对资产阶级的斗争（3）理论来源： 德国古典哲学，英国古典政治经济学，英法空想社会主义理论...