深度学习入门笔记(四)

实现我在深度学习入门笔记(三)中的线性单元示例

https://blog.csdn.net/harden1013/article/details/119780800?spm=1001.2014.3001.5501

eg.假定我们需要评定一个学生的推优评分(y),影响该学生推优的特征向量{x_i}包括(绩点,学生工作,科研成绩,实践表现),而每个特征参与评定的比重不同即为参数{k_i},评定还有着基础分b,我们通过样本训练得到{k_i},再来预测新的学生能获得怎样的评分。

首先是感知器,由于依然是一个线性问题,感知器可以使用我在深度学习入门笔记(二)中的感知器类

https://blog.csdn.net/harden1013/article/details/119778079?spm=1001.2014.3001.5501

激活函数如下:

def f(x):
    return x

构建训练集,【绩点,学生工作,科研成绩,实践表现】包含最后的得分均为5分制:

def get_training_dataset():
    input_vecs = [[4.5,4.7,4.6,4.8],[4.5,4.0,4.6,4.7],[4.5,4.7,4.3,4.2],[4.7,4.6,4.5,4.3],[4.9,4.0,4.0,4.1],[4.1,4.9,4.8,4.9]]
    labels = [4.57,4.49,4.45,4.61,4.55,4.40]
    return input_vecs, labels

训练感知器:

def train_linear_unit():
    p = perceptron(4, f)
    input_vecs, labels = get_training_dataset()
    p.train(input_vecs, labels, 10000, 0.01)
    return p

主函数:

if __name__ == '__main__':
    linear_unit = train_linear_unit()
    print(linear_unit)
    print('[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [4.5,4.7,4.6,4.8] 最终得分为:%.2f' % linear_unit.predict([4.5,4.7,4.6,4.8]))
    print('[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [4.5,4.0,4.6,4.7] 最终得分为:%.2f' % linear_unit.predict([4.5,4.0,4.6,4.7]))
    print('[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [4.5,4.7,4.3,4.2] 最终得分为:%.2f' % linear_unit.predict([4.5,4.7,4.3,4.2]))
    print('[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [5.0,5.0,5.0,5.0] 最终得分为:%.2f' % linear_unit.predict([5.0,5.0,5.0,5.0]))

计算结果如下:

weights :[0.592273500292354,0.09907395106529637,0.196892896023883,0.09729332034785503]
bias :0.064500

[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [4.5,4.7,4.6,4.8] 最终得分为:4.57
[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [4.5,4.0,4.6,4.7] 最终得分为:4.49
[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [4.5,4.7,4.3,4.2] 最终得分为:4.45
[绩点,学生工作,科研成绩,实践表现] = [5.0,5.0,5.0,5.0] 最终得分为:4.99

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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