《心理学与生活》
《心理学与生活》是美国斯坦福大学多年来使用的教材，也是在美国许多大学里推广使用的经典教材，被ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书，也是被许多国家大学的“普通心理学”（General Psychology）课程选用的优秀教材。不仅如此，这本教科书写作流畅，通俗易懂，更深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物！作者简介：理查德·格里格是美国纽约州立大学的心理学教授。曾获Lex Hixon社会科学领域杰出教师奖。在认知心理学研究领域有专长，是美国心理学会实验心理学分会的会员。从《心理学与生活》这部经典教科书第14版修订时开始，格里格成为该书的合著书。 本书的翻译工作由北京大学心理学系18位教授通力合作完成。这是一本优秀的、经典的心理学教科书，不仅在美国，在全世界许多国家的心理学界都有着极高的知名度，是心理学基础教材中第一品牌书、被美国ETS推荐为GRE心理学专项考试的主要参考用书。 作为一本包含着丰富的教育思想和独特教学方法的成熟教材，原书中所有元素——比如由600余条词汇及解...
- 发现的背景
- 验证的背景：客观性的保障
- __观察者偏见和操作性定义
- __实验法：另一个可选择的解释和控制的必要
- __相关法
- __阈下的影响?
- 心理测量
- __获得信度和效度
- __自我报告法
- __行为测量和观察
- 人类和动物研究中的道德问题
- __获得赞同
- __冒险／收获的评估
- __故意欺骗
- __事后解说
- __动物研究中的问题：科学，道德规范，政治
- 成为明智的研究用户
- ·21世纪的心理学：心理研究和信息爆炸
- 要点重述
统计附录 理解统计:分析数据和形成结论
- 分析数据
- __描述统计
- __推论统计
- 成为一个明智的统计学用户
- 序
- 遗传和行为
- __进化与自然选择
- __人类基因型的变异
- 生物学和行为
- __对脑的窃听
- __神经系统脑结构和它的功能
- __半球功能一侧化
- __内分泌系统
- ·21世纪的心理学：脑功能定位研究进展
- 神经系统的活动
- __神经元
- __动作电位
- __突触传递
- __神经递质及其功能
- ·生活中的心理学：生活经历如何影响你的脑?
- 要点重述
- 关于世界的感觉知识
- __心理物理学
- __差别阈限
- __从物理事件到心理事件
- 视觉系统
- __人眼
- __瞳孔和晶状体
- __视网膜
- __传向大脑的神经通路
- __颜色视觉
- __复杂的视觉分析
- ·21世纪的心理学：技术能重塑视觉吗?
- 听觉
- __物理声音
- __声音的心理维度
- __听觉的生理基础
- 其他感觉
- __嗅觉
- __味觉
- __触觉和肤觉
- __前庭觉和动觉
- __痛觉
- ·生活中的心理学：为什么“辣”的食物会产生痛觉?
- 要点重述
- 感觉、组织、辨认与识别
- __我们如何知晓
- __近距和远距刺激
- __真实、模糊和错觉
- __知觉研究的方法
- ·21世纪的心理学：虚拟现实
- 注意过程
- __选择性注意
- __注意和环境中的客体
- 知觉中的组织过程
- __图形、背景和封闭性
- __知觉组织原则
- __空间上的和时间上的整合
- __我们如何知晓
- __运动知觉
- __深度知觉
- __知觉恒常性
- ·生活中的心理学：你如何接住飞行中的球?
- 辨认与识别过程
- __自下而上的和自上而下的加工
- __物体识别
- __情境和期望的影响
- __最后的复习
- 要点重述
- 意识的内容
- __觉知和意识
- __意识的可接近性
- __研究意识的内容
- 意识的功能
- __意识的作用
- __研究意识的功能
- ·生活中的心理学：儿童什么时候获得意识?
- 睡眠与梦
- __生理节律
- __睡眠周期
- __为什么睡眠
- __睡眠障碍
- __梦：心理的剧场
- ·21世纪的心理学：24／7生活方式与睡眠
- 意识的其他状态
- __清醒梦境
- __催眠
- __冥想
- __幻觉
- __宗教狂热
- __改变心理的药物
- 要点重述
- 学习的研究
- __什么是学习
- __行为主义与行为分析
- 经典条件作用：学习可预期的信号
- __巴甫洛夫的意外观察
- __条件作用过程
- __聚焦习得
- __经典条件作用的应用
- 操作性条件作用：对行为结果的学习
- __效果律
- __行为的实验分析
- __强化相倚
- __强化物的特性
- __强化程序表
- __行为塑造
- ·生活中的心理学：闲着棒子，宠坏了孩子?
- 生物学与学习
- __本能漂移
- __味觉一厌恶学习
- 学习的认知影响
- __动物认知
- __观察学习
- 要点重述
- 什么是记忆
- __艾宾浩斯定义的记忆
- __记忆类型
- __记忆过程概述
- 感觉记忆
- __映像记忆
- __回声记忆
- 短时记忆和工作记忆
- __短时记忆的容量限制
- __适应短时记忆容量
- __工作记忆
- 长时记忆：编码和提取
- __背景和编码
- __提取线索
- __编码和提取的过程
- __改善无组织信息的记忆
- __元记忆
- ·生活中的心理学：记忆研究怎样帮助你准备考试?
- 长时记忆的结构
- __记忆结构
- __使用记忆结构
- __作为重构过程的回忆
- ·21世纪的心理学：人类记忆搜索和网络搜索
- 记忆的生物学方面
- __寻找记忆的痕迹
- __遗忘症
- __脑成像
- 要点重述
- 研究认知
- __揭示心理过程
- __心理过程和心理资源
- 语言使用
- __语言生成
- __语言理解
- __语言、思维和文化
- ·生活中的心理学：非人类的动物能学习语言吗?
- 视觉认知
- __使用视觉表征
- __结合言语和视觉表征
- 问题解决和推理
- __问题解决
- __演绎推理
- __归纳推理
- ·21世纪的心理学：专家系统和医学
- 判断和决策
- __启发法和判断
- __决策心理学
- 要点重述
- 什么是测量
- __测量的历史
- __正式测量的基本特点
- 智力测量
- __智力测验的起源
- __IQ测验
- ·21世纪的心理学：在互联网上的测量
- 智力理论
- __智力的心理测量学理论
- __斯腾伯格的智力三因素理论
- __加德纳的多元智力理论和情绪智力
- 智力的政治
- __组间比较的历史
- __遗传与IQ
- __环境与IQ
- __文化与IQ测验的有效性
- 创造力
- __评价创造力及其与智力的关系
- __特殊创造力与疯狂
- 测量与社会
- 要点重述
- 研究和解释发展
- __记录发展
- __解释发展
- 毕生生理发展
- __孕期和童年期的发展
- __婴儿生存的先天机制
- __童年期的生长和成熟
- __青春期的生理发育
- __成年期的生理变化
- 毕生认知发展
- __皮亚杰对心理发展的看法
- __早期认知发展的当代观点
- __成人期的认知发展
- 语言获得
- __感知言语和词汇
- __学习词的意义
- __获得语法
- 毕生社会性发展
- __艾里克森社会心理发展阶段
- __儿童期的社会性发展
- __青春期的社会性发展
- __成年期的社会性发展
- ·生活中的心理学：日托是怎样影响儿童发展的?
- 性别发展
- __生理的性别与社会的性别
- __性别角色的获得
- 道德发展
- __柯尔伯格的道德推理阶段
- __道德推理的性别和文化观点
- 学会如何成功地成长
- 要点重述
- 理解动机
- __动机概念的作用
- __动机的来源
- 饮食
- __饮食的生理学
- __饮食的心理学
- ·21世纪的心理学：基因与肥胖
- 性行为
- __动物的性行为
- __人类性行为的唤起与反应
- __性行为的进化
- __性规范
- __同性恋
- 个人成就动机
- __成就的需要
- __成功与失败的归因
- __工作和组织心理学
- 需要层次
- ·生活中的心理学：心理学有助于我谋求一份职业吗?
- 要点重述
- 情绪
- __基本情绪与文化
- __情绪理论
- __情绪的功能
- 生活压力
- __生理应激反应
- __心理应激反应
- __应对压力
- 健康心理学
- __健康的生物心理社会模型
- __健康促进
- __治疗
- __工作倦怠和健康护理系统
- __为你的健康干杯
- ·21世纪的心理学：2010健康人
- ·生活中的心理学：你的人格会影响你的健康吗?
- 要点重述
- 类型和特质人格理论
- __类型分类
- __对特质的描述
- __人格特质和遗传性
- __特质能否预测行为?
- __对类型及特质理论的评价
- ·生活中的心理学：为什么一些人会害羞?
- 心理动力学理论
- __弗洛伊德的精神分析理论
- __对弗洛伊德理论的评价
- __后弗洛伊德理论
- 人本主义理论
- __人本主义理论的特点
- __对人本主义理论的评价
- 社会学习和认知理论
- __米希尔的认知一情感人格理论
- __班杜拉的认知社会学习理论
- __坎特的社会智力理论
- __对社会学习和认知理论的评价
- 自我理论
- __自我概念的动力性
- __自尊和自我表现
- __自我的文化结构
- __对自我理论的评价
- 对人格理论的比较
- ·21世纪的心理学：网络中的自我
- 人格评估
- __客观测验
- __投射测验
- 要点重述
- 心理障碍的性质
- __确定什么是变态
- __客观性问题
- __历史的视角
- __心理病理的病原学
- 心理障碍的分类
- __分类的目的
- __DSM-IV-TR
- 生活中的心理学:"疯狂"真的是一种防御措施吗?
- 心理障碍的主要类型
- __焦虑障碍:类型
- __焦虑障碍:原因
- __心境障碍:类型
- __心境障碍:原因
- __抑郁的性别差异
- __人格障碍
- __分离性障碍
- 21世纪的心理学:"网瘾"真的存在吗?
- 精神分裂症
- __精神分裂症的主要类型
- __精神分裂症的原因
- 精神疾病的烙印
- 要点重述
第十六章 心理治疗
- 治疗的背景
- __主要治疗学派的目标
- __治疗师和治疗场所
- __历史和文化的背景
- 精神动力学治疗
- __弗洛伊德的精神学派
- __新弗洛伊德治疗
- ·生活中的心理学：被压抑的记忆是否会影响生活?
- 行为治疗
- __反条件作用
- __意外事件管理
- __社会学习疗法
- __泛化技术
- 认知治疗
- __认知行为矫正法
- __改变错误的信念
- ·21世纪的心理学:计算机时代的治疗
- 存在主义和人本主义治疗
- __来访者中心疗法
- __格式塔治疗
- 小组治疗
- __婚姻及家庭治疗
- __社会性支持小组
- 生物医学治疗
- __精神外科手术和电休克疗法
- __药物治疗
- 治疗是否有效
- __评估疗效
- __治疗的评估
- __预防策略
- 要点重述
第十七章 社会过程与关系
- 情境的力量
- __角色与规则
- __社会规范
- __从众
- __情境力量:袖珍摄像机的告白
- ·生活中的心理学:群体如何影响决策
- 构造社会现实
- __归因理论的起源
- __基本归因错误
- __自利性偏差
- __期望与自我实现的预言
- __确认期望的行为
- 态度/态度改变与行动
- __态度与行为
- __说服过程
- __用自己的行为说服
- __依从
- 社会关系
- __喜欢
- __爱
- ·21世纪的心理学:关系与互联网
- 要点重述
第十八章 社会心理学、社会和文化
- 利他主义与亲社会行为
- __利他行为产生的根源
- __亲社会行为的动机
- __亲社会行为的情境效应
- 攻击
- __进化的观点
- __个体差异
- __情境影响
- __文化限制
- 偏见
- __偏见产生的根源
- __刻板印象的影响
- __克服偏见
- ·21世纪的心理学:世界变小了
- 冲突与和平心理学
- __服从权威
- __种族灭绝和战争的心理学
- __和平心理学
- ·生活中的心理学:人们为什么要加入教派团体?
- 个人结束语
- 要点重述
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