网络技术专业课程体系构建思路

计算机网络技术专业的培养目标定位是：培养学生“建网”、“管网”、“用

网”的职业能力，让学生获得在“建网”、“管网”、“用网”工作过程中所需要

的知识技能。课程体系的构建应该与整体化的实际工作过程相联系，即基于工作过

程的计算机网络技术专业课程体系构建必须与计算机网络技术的组建、开发及艺术

设计三个方向的工作过程相联系。首先，通过调研确定网络工程、网络开发、网络

艺术设计三个方向的岗位群；其次，进行相应模块的行动领域（行动领域是按典型

工作过程能力要求进行归纳总结的结果，体现的是现实的工作岗位能力目标，是完

成目前工作岗位的要求）分析，即具体工作过程的分析；再次，根据行动领域确定

相应模块的学习领域（学习领域即专业课程体系，是基于岗位工作过程分析，最终

由行动领域转化而来，它的教学目标要求既源于岗位工作能力要求，同时又高于

之）；最后，创建具体的学习情境――教学项目。在构建课程体系时，注重工学交

替、“双证”课程的融合。

随着社会主义市场经济体制的完善，劳动力资源的市场配置机制逐步建立，行

业产品换代频繁，导致行业对人才的知识结构、岗位能力的需求处于动态变化之

中。高职院校应根据行业制定的课程标准、教学大纲等及时进行调整和完善，建立

一套能够根据行业需求来进行动态调整的课程体系，进一步实现产学“零距离”的

教学模式。因此，计算机网络技术专业课程体系应建立一个动态机制，能够根据行

业调研信息和企业专家的反馈意见，及时进行调整和优化，以适应行业发展和社会

需求。