人教版初中数学八年级上册“阅读与思考”《杨辉三角》教学设计

教学目标：

1. 通过对杨辉三角中蕴含的数字规律的初步探究，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，激励学生自主创新。

2.通过从不同的角度观察杨辉三角，培养学生多角度看问题的意识，提高学生解决实际问题的能力。

3.鼓励学生在学习中学会交流合作，培养学生团结协作的精神。同时，通过了解我国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自尊心和自信心，培养学生的爱国情感。

4.有效树立学生对数学的自信心，培养他们对数学的兴趣，激发学生探索、研究数学的热情，培养学生永不满足、追求卓越的态度。

教学重点：

从不同角度观察、猜想、探讨“杨辉三角”中蕴含的数字规律。

教学难点：

灵活运用“杨辉三角”中蕴含的数字规律解决问题。

教学过程

一、复习回顾，引入新知

师：在前面整式的乘法中学过一个重要公式——完全平方公式？

(a+b)2=a2+2ab+b2

计算①(a+b)3