“双减”背景下初中数学差异化作业设计研究——海门区“十四五”规划课题开题报告

海 门 区 教 育 科 学 规 划 课 题

开

题

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告

课题名称： “双减”背景下初中数学差异化作业设计研究  

立项编号：         HMCZ2022032                

课题主持人：         孙静                      

工作单位：      海门区海南中学                 

填表日期：       2022年6月6日                

海门区教育科学规划领导小组办公室 制

一、已有研究述评

海门区“十三五”规划立项课题《初中数学开放性作业设计的实践研究》作为核心成员，该课题已结题。 2020年3月论文《初中数学开放性作业设计摭谈》发表于《教师教育与发展研究》。 我校是李庾南实验学校，长期进行“自学·议论·引导”教学实践，对初中数学差异化作业设计有了一定的实践经验和理论基础。 依据课题研究方案及校情、班情，重点考虑学生的起点水平、兴趣爱好、学习风格等方面存在的各种差异，以差异化作业设计为载体，来提升学生的学习能力、学习水平，提高教师的学情诊断能力、执教水平等，形成生、师、载体三维共振圈。 前期精心筹备了调查问卷。对学生进行差异化作业设计的学习需求评估，重点对学生的性格特点、学习兴趣、作业效果等进行阶段性的访谈和问卷调查，了解目前学生作业现状，通过对这些现状的分析，找出共性问题，进而基于学习能力、基于智能偏好、基于学习风格的不同，设计差异化作业。

二、对课题的认识与理解

含核心概念界定、研究的价值与主要观点等。

1.核心概念的界定 初中数学：是指初中七至九年级的数学学科； 差异化