教室里的师生——《How to solve it 》观点

　　假期的导教班听陈道蓄老师推荐了经典书籍《How to solve it 》，今天再次翻出，再读其开篇部分之目的，重温教师和学生“在教室中”的任务，【】中加些批注。

• 教师最重要的任务之一是帮助学生。这个任务并不很简单，它需要时间、实践、热忱以及健全合理的原则。【在教室里，教师帮助学生，比常见的讲课、做题，要宽得多，教师需要有很宽的视野，去完成不容易做到的“帮助”人的事。】
• 学生应当有尽可能多的独立工作经验。但是如果让他独自面对问题而得不到任何帮助或者帮助得不够。那么他很可能没有进步。但若教师对他帮助过多，那么学生却又无事可干，教师对学生的帮助应当不多不少，恰使学生有一份合理的工作。【学习中主要落实到学生的行动，无论学生的水平怎样，或者针对不同水平的学生，教师都应该帮助其更好，这种帮助是需要个性化的。并且，帮助要恰当，过份的帮助，及不能形成共识的帮助，只是徒劳。】
• 如果学生不太能够独立工作，那末教师也至少应当使他感觉自己是在独立工作。为了做到这一点，教师应当考虑周到地、不显眼地帮助学生。【这是种境界。球场上，人们感觉不到裁判的存在，那是场好比赛，裁判是好裁判；教室里，知识在传播和发展，那是好课堂，教师是好教师。】
• 不过，对学生的帮助最好是顺乎自然。教师对学生应当设身处地，应当了解学生情况，应当弄清学生正在想什么，并且提出一个学生自己可能会产生的问题，或者指出一个学生自己可能会想出来的步骤。【针对解算一个具体的问题是这样，引导学生成长又何其不是这样呢？】