人生如梦

人生如梦,或虚无或真实!
梦,以轻盈的脚步渐渐逝去
何去何从何为重?
斯卡堡歌曲的悠扬穿透我的心
名利似得似失无人知
众人皆醉我独醒!
苦累源自渴求,
得到了为何不知足?
盲目苦累惹我笑
人心不足蛇吞象!
何为胸怀大志?
何为蛇吞象?
有志者不拘小节不急功近利
不刻意追求不盲目执着,胸襟坦荡能容该容之事物。
无志者好瞎扯胡闹无自知之明,嫉妒攀比好鸡毛蒜皮之事,不知退一步海阔天空,
不知所累何求。
高处不甚寒,皆闻之,低处不甚暖,至高方知此!
人为财死鸟为食亡,皆闻之,已得财仍为财死比比皆是啊,饱食之鸟仍挺而走险您闻之?
前可谓胸怀大志之壮志未酬,后则为人心不足蛇吞象-撑死的!
累为不累,不累了还累?
还累!还累何求?人往高处走水往低处流!
是即为非,非即为是!
合久必分,分久必合!
得即是失,失即是得!
(空即是瑟,瑟即是空)
塞翁失马焉知非福啊!
人,来无影,去无踪。
财,生不带来,死不带去。
钱不是万能的,没钱是万万不能的。
情,生不带来,死能“带去”。
熊掌与鱼不能兼得时,智者也憾,孟子取熊掌而舍鱼。
何不考虑先鱼而后熊掌?!孟子非智者乎?非也,孟子为取义之仁者,然不苟同于我意。
若问韩信则然,智者也!孟子受世人尊敬,韩信为世人肯定!此为是为非,非为是。
胜者为王,败者为寇。然取鱼而未得熊掌者不乏其人,亦为智者也,亦应为王者,此言则不敢苟合。
取鱼而不谋熊掌者,孟子语则为是。
如是说,败者为寇?!是非谁能定之?
对错只有自知!
你知我知天知地知,呵呵!
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智慧校园2.0是高校信息化建设的新阶段,它面对着外部环境变化和内生动力的双重影响。国家战略要求和信息技术的快速发展,如云计算、大数据、物联网等,为智慧校园建设提供了机遇,同时也带来了挑战。智慧校园2.0强调以服务至上的办学理念,推动了教育模式的创新,并对传统人才培养模式产生了重大影响。 智慧校园建设的解决之道是构建一个开放、共享的信息化生态系统,利用互联网思维,打造柔性灵活的基础设施和强大的基础服务能力。这种生态系统支持快速迭代的开发和持续运营交付能力,同时注重用户体验,推动服务创新和管理变革。智慧校园的核心思想是“大平台+微应用+开放生态”,通过解耦、重构和统一运维监控,实现服务复用和深度融合,促进业务的快速迭代和自我演化。 智慧校园的总体框架包括多端协同,即“端”,它强调以人为中心,全面感知和捕获行为数据。这涉及到智能感知设备、超级APP、校园融合门户等,实现一“码”或“脸”通行,提供线上线下服务端的无缝连接。此外,中台战略是智慧校园建设的关键,包括业务中台和数据中台,它们支持教育资源域、教学服务域等多个领域,实现业务的深度融合和数据的全面治理。 在技术层面,智慧校园的建设需要分期进行,逐步解耦应用,优先发展轻量级应用,并逐步覆盖更多业务场景。技术升级路径包括业务数据化、数据业务化、校园设施智联化等,利用IoT/5G等技术实现设备的泛在互联,并通过人工智能与物联网技术的结合,建设智联网。这将有助于实现线上线下一网通办,提升校园安全和学习生活体验,同时支持人才培养改革和后勤管理的精细化。 智慧校园的建设不仅仅是技术的升级,更是对教育模式和管理方式的全面革新。通过构建开放、共享的信息化生态系统,智慧校园能够更好地适应快速变化的教育需求,提供更加个性化和高效的服务,推动教育创新和人才培养的高质量发展。
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