85后在能力、性格上的十大缺失和赞美

特别声明，我写此文章并不是为了指责谁，而是分析85后为什么会在能力上有十大缺失，但愿看过我此文章的青年人和他们领导、家长、以及社会，理解他们、帮助他们，因为造成他们能力缺失的不是别人，正是你们。
十几年来，我们新员工的入职培训部分任务落在我的身上，我每次给他们培训完后,都有很多感想。特别是这两年，最重要的感想就是矛盾，他们都是些聪明、可 爱、善良的年轻人，真可气甚至还有些可怜他们，可气的该会的不会,可怜的是他们不知道自己和我们当时年轻时代比，有以下的能力、性格上的缺失：
1、知识面窄，学文史哲的对工科、理科、地理、绘画、美学、医学、政治的一般常识都没有,学理工科的应有的文史哲知识更别提；学什么管理、设计等综合科目的文史哲不懂,理工科的理性思维也全无;
2、自学能力差，这条和第1条有个相同的原因是，由于他们少年时代的作业压力大，没有机会和我们青年时代一样去疯狂、去野蛮地寻找各种各样的书来 看，现在好不容易有了搜索引擎，还不许上网,怕染黄。有些青年们在进入大学或在大学里才有机会触电脑就开始网聊、网恋、游戏。即使是童年时代学过绘画、舞 蹈、甚至是钢琴班，也是被动的、不自愿的，心里有抵触情绪。
3、该会的不会，比方说，大多数刚入职的员工不会写会议纪要，不懂页面美学,做个ppT不是写体、字号、边距、行距、版(页)芯不对,就是弄成 五颜六色大花脸,我不得不在培训课中，单独加上怎样写会议纪、怎样做ppT等章节，还比方说，不懂什么叫企业忠诚度、不知什么是公共道德、不懂职业道德， 我又要在培训资料中加上几节，这些应该在小学、初中完成早期的教育，他们都没有得到，这完全是目前的教育制度、师资、课件缺失造成。
4、写字速度慢，原因：是因为会打字，越打越快，写字时反而想不起怎么写，或者大学生写的字像我们那年代小学生写的,老师们干嘛吃的?这点缺失不仅存于85后，凡是计算机打字快的人都有这个问题,会打字了不会写字了还有意义吗?
5、缺乏创新能力和创新意识，和第4条相比，缺乏创新能力原因有：由于学习紧张，造成没有时间学别的知识，造成知识面窄，不知什么是旧的知识，就无法辨别什么是新的,就更不知道什么是创新,怎么去创新了……
6、体力上缺少耐力（体育系的除外），吃苦能力，原因：来自于家长的惯养，学校和社会不给他吃苦的机会，就知道把孩子关在教室或各种学习班上学,造成他们动不动就感觉累、热、困…。
7、精神上耐打击力弱，对他们的管理原则是既使他们千错百错,不能直接指责、更不能严历指责,要先表杨两句再批评,否则辞职,原因：学校家长以表扬为主,再说找工作再难也不能受气,做错了事,闯了祸也不能受气。
8、外交能力差：根本不知道什么是团队合作,或把合作以为是求人,到了工作岗位上的表现是自以为万事不求人,自己搞定,实际上是不会求人,没有求 人的外交能力,原因是,在家一人不可能找合伙人一起淘气,到学校学习的重压，课外的各种学习班，弄得孩子们没有时间去社会或在班级，年级里学习、锻炼、施 展外交能力。
9、分不清是非，缺乏逻辑，本来在学校就应该形成的是非观，价值观,不知为什么到了工作岗位上和不会表现出来，办起事情来茫然，心中没数。
10、对前途茫然而缺乏**，原因是先是升学的压力，后是就业的压力，弄得青年们没有理想，更没有了青春的**。
以上说的只是我在培训入职员工的发现，当然不是指所有的85后，我有个朋友的孩子，今年被保送到北大数学系，上面所有的能力缺失，基本什么都不缺,他** 而自信、有理想并有耐力、有外交能力又不乏创新精神。我问她怎么培养出这么优秀的孩子?她说:从来不管他的学习，只管他的穿衣吃饭。借此机会我也还想实事 求是地表达了我对85后员工能力和性格上的十大赞美：
1、聪明，个个聪明，不聪明怎能考上大学?
2、求知饥渴，通过培训他们已深知自己的不足，所以爆发了就业后的主动求知欲望。
3、对父母和家庭有强烈的责任感，原因是独生子女，从小就受到了这样责任的教育。
4、善良，由于独处，对宠物的依恋变成了善待动物的善良。
5、具有被领导力，从小就听家长的话，老师的话，就业难，找个工作不容易,造成了他们一般到了工作岗位都非常听话。
6、不骄傲，谦虚，由于1、2、3、4、5条造成了谦逊，甚至有点不自信。
7、对人、对社会不具有攻击性的危险,这是由于生活、就业难造成的胆怯。
8、懂事有礼貌,缘于儿童时代的早期教育;
9、经济独立节省,毕业后就意识到自己应该经济独立,要靠自己的工资养活自己,这样必须节省。
10、电脑应用知识丰富,源于工作前接触使用电脑。
现在物质条件丰富了,只要努力,百分之六十以上的人就能受到高等教育,我们又招到了这么好的员工还有十大能力上的缺失,就是当前的教育制度造成。
谁都知道教育制度有问题,连教育界自己也承认自己有问题,把一个个人材都培养成大绵羊了还不改,说改改,改了多少年了,怎么还培养大绵羊?设想90后成什么样?