双赢的智慧----教是非常棒的学习方法

      

      教是非常棒的学习方法之一.

 

      掐掐手指和脚趾算算的话自己已经度过了20多个念头了,而几乎从小学开始,我的一个似乎一直没有变化过---学生,当然以后也不会变化,因为学海无涯.但是真正来理解学生的概念是不一样的.大学之前的自己是一个纯学生,怎么个纯法呢?完全被动的接受老师所教授的内容,然后自己慢慢的去消化去咀嚼.而现在的我是什么样的呢?不仅仅是学生,更是老师,而且老师和学生的角色在不断的转换着.在这两种角色的转换中,开阔了自己的思路,开拓了自己的眼界.

      

 

      经过一系列的改革,提高班开始实施导师制,我身为其中一位导师,在最近的和同学交流的过程中越来越发现,教别人是最棒的学习方法之一.

 

      1 教必须自己先会,找问题方案,提高了自己学习的主动性.

     作为一个导师,要时刻准备着回答学生的问题,同时在为学生讲述之前,自己肯定需要对问题有一个全面的认识,这就需要发挥导师的主动性,从网络也好,从书籍上也罢,找到问题的解决方案.在找的过程中,导师自己就是在学习,首先先把自己教会,然后再去教学生.

 

      2 解决问题的过程中开拓思路.

      在实际的过程中,需要不停的为学生们解决他们的疑问,导师自己学到的会更多,甚至多的超过自己的想象.他们的为题不仅仅来源于技术的本身,而是各个方向,或假如这样,或如何那样,或有趣的,或者奇怪的,这些问题都是基于学生们自身的思考,而每个人的思考方式都是不一样的,所以学生们教给了导师如何从另一个思考方式去想问题,而导师在原有的思路上面在各种各样的思路来回跳转,对导师本身的思路开阔的益处是非常大的.

   

      3全面的认识自己,通过学生发现自身存在的问题.

      人无完人.每个人都有着各种各样的问题或缺点,有这些问题和缺点本身 并不可怕,可怕的是自己并不知道他们的存在并任其发展.导师本身面对的那些学生其实也是一面面的镜子,他们能够指出导师自身上面存在的那些问题,或者提出自己的想法,或者给一些个建议,而这些都将会是一笔难得可贵的财富,因为这些帮助导师自己完善了自己.

 

      4 教学相长,良性循环.

                通过导师制,老师教学生,学生教老师,形成了一种良性循环,在教学相长的过程中双方便达到了双赢的目的,而这本深就是一种智慧.

 

        教是一种很棒的学习方式,去做好学生,去做好老师.