为什么非常努力却结果不好？
平等思维唐曾磊
很多人做事情很努力，但总是看不到提高，自己感到非常沮丧，同时还怨天尤人，觉得世界对自己不公。到底为什么非常努力了，却得不到结果呢？请看下面的平等思维对话。
网友： 唐老师，我非常努力了，为什么结果不好？
老唐： 努力了为什么结果要好？
网友： 可是，我已经很努力了啊！
老唐： 努力结果就该好吗？
网友： 努力了结果不该好吗？
老唐： 好，请问，做了什么才能一定结果好，你知道吗？
网友： 应该是努力吧！
老唐： 呵呵，你已经努力了，但结果没有好，事实如此，对不对？
网友： ……恩，对。
老唐： 努力和结果之间几乎没有关系。
网友： 可是唐老师，我记得您在《爱学习，会学习》那本书里曾经说过一个例子，有个人在用一个小木棒敲一个大铁球，大家都认为他根本不能使得铁球摇摆，但最后他还是做到了，这难道不是努力的结果吗？
老唐： 呵呵，你是只知其一不知其二。
网友： 为什么这么说？
老唐： 让一个铁球晃动，是要使悬挂的铁球的振幅慢慢变大，对不对？
网友： 对。
老唐： 当了解了铁球的振动频率的时候，每次敲铁球的时候如果是在增大震动的波幅，铁球就会慢慢晃起来。对不对？
网友： 对。
老唐： 但如果每次敲球起到的作用是减少振幅，会看到球晃动吗？
网友： ……，恩，不会。唐老师，我明白了，做有用功，才能起到真正的作用。
老唐： 对。著名的南辕北辙，就是最好的案例。第一、要明白正确的方向；第二、才是在正确方向上做努力。正确的努力和结果之间才有关系。
网友： 恩，唐老师，我明白了。
老唐： 好，再次请问，做了什么才能一定结果好？学习上的有用功是什么呢？
网友： ……我不知道。唐老师，到底做什么才能一定结果好？
老唐： 你想要什么结果？
网友： 学习好啊？为什么我仔细预习，认真听课，努力复习，成绩还很差？
老唐： 有没有不预习，成绩也很好的？
网友： 有。
老唐： 有没有不上课，成绩也很好的？比如自学成才的？
网友： 有。
老唐： 有没有不复习，成绩也很好的？
网友： 好像也有。
老唐： 你做的这些都不是必要的，不做可以，而且做了也不一定可以达成结果，比如你，对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好？
老唐： 学会。把该学的知识真正学会了，成绩就一定好了。
网友： 可是有时候我觉得自己会了，怎么成绩还是不好？
老唐： 你自己觉得自己会了？你觉得有什么用？老师会因为你觉得会了就给你分数吗？
网友： 不会。
老唐： 你学习的时候，学会的标准是自己觉得，但老师阅卷的时候从来不依这个标准。对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好了？
老唐： 什么叫真正的学会？学会有 三个标准：得满分、熟练化、举一反三。 把知识学到这三个标准，叫做学会，成绩就一定好；如果学不到这三个标准，成绩一定不会好。学会的三个标准就是成绩好的正确的原因，我们简称“正因”，做到这个正因了，结果就会自然得到，如果没有做到这个正因，得不到结果。
网友： 这样做真的有用吗？
老唐： 你可以看博客中的案例。比如，纪金霖同学用这种方法，一个月让自己的数学高考成绩提高了30分；欧宝同学数学成绩从17分一个学期的时间提高到了80多分。
网友： 恩，他们的案例我都看了。可是我能行吗？
老唐： 考17分的同学都可以行，你为什么不行？
网友： 恩，我知道了。唐老师，那学会的三个标准详细怎么操作呢？
老唐： 看我博客上的学习三部曲，尤其是学会的 三个标准 一文，写得很清楚。
网友： 唐老师，我看了，但好像还不会操作。
老唐： 很正常，因为操作学会的三个标准的前提是 培养认真的能力 ，有认真能力的人就会很轻松地操作下去。否则，做不下去。
网友： 那如果做不下去怎么办？
老唐： 可以参看我博客上的案例，看我给出的建议，实在做不下去，也可以来参加我们的 学会小班 。
网友： 好，唐老师，我知道了。谢谢。
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老唐： 努力了为什么结果要好？
网友： 可是，我已经很努力了啊！
老唐： 努力结果就该好吗？
网友： 努力了结果不该好吗？
老唐： 好，请问，做了什么才能一定结果好，你知道吗？
网友： 应该是努力吧！
老唐： 呵呵，你已经努力了，但结果没有好，事实如此，对不对？
网友： ……恩，对。
老唐： 努力和结果之间几乎没有关系。
网友： 可是唐老师，我记得您在《爱学习，会学习》那本书里曾经说过一个例子，有个人在用一个小木棒敲一个大铁球，大家都认为他根本不能使得铁球摇摆，但最后他还是做到了，这难道不是努力的结果吗？
老唐： 呵呵，你是只知其一不知其二。
网友： 为什么这么说？
老唐： 让一个铁球晃动，是要使悬挂的铁球的振幅慢慢变大，对不对？
网友： 对。
老唐： 当了解了铁球的振动频率的时候，每次敲铁球的时候如果是在增大震动的波幅，铁球就会慢慢晃起来。对不对？
网友： 对。
老唐： 但如果每次敲球起到的作用是减少振幅，会看到球晃动吗？
网友： ……，恩，不会。唐老师，我明白了，做有用功，才能起到真正的作用。
老唐： 对。著名的南辕北辙，就是最好的案例。第一、要明白正确的方向；第二、才是在正确方向上做努力。正确的努力和结果之间才有关系。
网友： 恩，唐老师，我明白了。
老唐： 好，再次请问，做了什么才能一定结果好？学习上的有用功是什么呢？
网友： ……我不知道。唐老师，到底做什么才能一定结果好？
老唐： 你想要什么结果？
网友： 学习好啊？为什么我仔细预习，认真听课，努力复习，成绩还很差？
老唐： 有没有不预习，成绩也很好的？
网友： 有。
老唐： 有没有不上课，成绩也很好的？比如自学成才的？
网友： 有。
老唐： 有没有不复习，成绩也很好的？
网友： 好像也有。
老唐： 你做的这些都不是必要的，不做可以，而且做了也不一定可以达成结果，比如你，对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好？
老唐： 学会。把该学的知识真正学会了，成绩就一定好了。
网友： 可是有时候我觉得自己会了，怎么成绩还是不好？
老唐： 你自己觉得自己会了？你觉得有什么用？老师会因为你觉得会了就给你分数吗？
网友： 不会。
老唐： 你学习的时候，学会的标准是自己觉得，但老师阅卷的时候从来不依这个标准。对不对？
网友： 对。那到底做了什么才能可以一定学习好了？
老唐： 什么叫真正的学会？学会有 三个标准：得满分、熟练化、举一反三。 把知识学到这三个标准，叫做学会，成绩就一定好；如果学不到这三个标准，成绩一定不会好。学会的三个标准就是成绩好的正确的原因，我们简称“正因”，做到这个正因了，结果就会自然得到，如果没有做到这个正因，得不到结果。
网友： 这样做真的有用吗？
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