小学语文阅读教学育人价值研究实施方案

 小学语文阅读教学育人价值研究实施方案

延安市新区第一小学课题组

新时代深化教育改革，贯彻党的教育方针，坚定落实“立德树人”的根本任务，关键要在教学中提升学科的育人价值。在教学实践过程中，一直在思考如何在阅读教学中实现育人价值，育人价值实现受到哪些因素的影响。基于实践思考，确定了以“小学语文阅读教学育人价值”为切入点，试图以此为突破，去解决语文阅读教学活动中存在的种种问题。研究旨在以小学语文阅读教学中教师的教学为基础，探索何为小学语文阅读教学的育人价值，何为影响小学语文阅读教学育人价值实现的因素，如何开发阅读教学育人价值，如何改进课堂阅读教学设计，最终提高阅读教学的质量，促进育人价值的有效实现。

一、背景及缘由

随着课程改革的进行，教师在教学过程中已有较大改观，自主学习、合作探究的课堂组织已走进大多数教师的课堂，已为育人价值的实现提供了一定的生长土壤，但就育人价值实现的有效性上，仍有众多不足。在鼓励学生自主学习上，为学生创设的情境有时不能激活学生生命体验，调动学生学习的积极性。教学过程中教师虽然设计学生活动，但未能给足学生学习、思考问题的时间，给他们表现自我的机会。在教材处理上，缺乏结构化解读，往往是驻足一课，不能前后联系着给予学生能力的逐步提升，完成知识建构的完整性。因此，小学语文阅读教学的高效性需提高，以实现小学语文阅读教学的育人价值。  

二、研究目标和价值

（一）研究目标

1.全面了解当下学生阅读现状，整合教学资源，明确小学阶段阅读教学目标，优化小学语文阅读教学方案设计，实现阅读教学的育人价值。

2.提高学生的阅读主体意识，激发学生的主观能动性，倡导体验式阅读，引导学生运用正确有效的阅读方法，在阅读中感悟生活，开放阅读视野；

3.深入挖掘小学语文阅读教学的育人价值，提高教师对语文阅读教学育人价值的自觉认识，以研促教，提高教师的专业素养；

（二）研究价值

小学语文阅读教学育人价值研究，不论是对于老师、学生，还是课内、课外阅读教学资源，都有深远的研究价值。一是学生发展的需要。本课题可以促进学生自身成长、发展，满足学生的成长需求，实现育人过程中的重要体验。二是教师发展的需要。在阅读教学设计、教学资源使用、作业设计、指导学生活动、开展语文专题活动等方面能力得到提升；使教师的教育研究能力、专业素质在实践中能得到提升；可以使教师获得更多课内外阅读教学资源。三是小学语文阅读教学改革发展的需要。引导帮助学生形成听说读写的语文基础性能力，借助这些能力，培养和发展学生的观察力（细心）、感受力（敏锐）、思维力（深刻）、想象力（丰富）等以及与世界交往的心理能力，从而实现提升性育人价值；帮助学生学会语言的转述，