小学语文阅读教学育人价值研究准备阶段月活动安排

• 指导思想

    新时代深化教育改革，贯彻党的教育方针，坚定落实“立德树人”的根本任务，关键要在教学中提升学科的育人价值。在教学实践过程中，一直在思考如何在阅读教学中实现育人价值，育人价值实现受到哪些因素的影响。基于实践思考，确定了以“小学语文阅读教学育人价值”为切入点，试图以此为突破，去解决语文阅读教学活动中存在的种种问题。研究旨在以小学语文阅读教学中教师的教学为基础，探索何为小学语文阅读教学的育人价值，何为影响小学语文阅读教学育人价值实现的因素，如何开发阅读教学育人价值，如何改进课堂阅读教学设计，最终提高阅读教学的质量，促进育人价值的有效实现。

• 具体安排

1.2022年3月：

（1）确定课题组主要成员，讨论小学语文阅读教学育人价值方面的新举措，结合学校阅读教学实际，确立课题，课题组讨论目标、内容、策略、方法、创新点及过程设计，完成并提交课题申请评审书，申请课题立项。

（2）确定课题组成员，初步讨论并分派各自将承担的研究任务。

2.2022年4月：

课题组搜索相应的理论资料，汇编成册，进行集体研学和个人自学，了解同类课题的发展方向和优秀经验，为本课题研究提供好的借鉴，为创新该课题打好基础。

3.2022年5月：

根据课题研究主题制定“小学语文阅读教学育人价值研究”问卷，在校内家长、教师、学生三类群体中开展问卷调查活动，召开问卷调查座谈会，收集数据并做好数据统计分析，及时撰写调查报告，并根据问卷调查结果，制定研究方案，完成开题报告，制定课题研究学期计划，初步实施课题研究。