无感扩音——教室扩声

教师是人类灵魂的工程师，也是人类最崇高的职业。他们的身心健康备受政府和社会的关注。老师渴望有一种既先进实用又环保健康的扩音方式来保护的自己的嗓子。学生也盼望有一种既先进实用又环保健康的扩音方式来拯救自己的耳朵。“保护嗓子”和“拯救耳朵”都要求我们设计科学的教学扩音方式。但是，现实情况时怎样的呢？

在辽宁的沈阳市、大连市,重庆的江北区、涪陵区考察的所有“班班通”项目，方案里无一例外的突出视频，而忽略了音频的作用。更为严重的是，通过对重庆市江北区49所中小学645个教室的调查，发现几乎所有的“班班通”工程项目因为音频系统过于简陋，已经危害了师生身体健康，严重影响了教学质量。我们对前述四个市(区)“班班通”招标方案中音频系统作了细致的研究和考察，发现所有音频系统不仅功放、音箱的产品技术参数设计不当，而且音箱的安装位置存在严重问题，造成声场不均匀，不仅不能满足教学实际需要，也不符合国家室内扩声的标准和要求。通过对上述四个市(区)“班班通”工程招标方案里音频系统中扩音产品的调查，我们发现80%在使用的扩音产品粗制滥造，电路噪声太大，对环境噪声也未做过滤，造成教室声学噪声加大，环境恶劣。

2008年的一项调查研究显示，在不使用扩声设备的情况下，教师的嗓子会受到较严重的损伤，中小学教师喉部总患病率为64.0%，且发病率与教龄成正比。据鹿道温等人对郑州市57中、金水区二小等学校共219名教师调查的结果显示:教师咽炎患病率为100%。繁重的教学,嘈杂的环境,让老师嗓音嘶哑,身心疲惫。以辽宁省沈阳市2009年采购的7000多套“班班通”工程配置的产品为例，该项目单套设备造价达1.3万元。其中投影机、计算机、视频展示台、液晶书写屏等采用都是知名品牌,但音频设备却选用价值仅40元左右的有源音箱，占不到整套设备总价的3‰。另据调查，目前75%以上的中小学教室使用的扩声设备(小蜜蜂、一师一麦等)存在严重的质量问题和安全隐患、刺耳的噪声、变调的歌声、失真的人声、含混的乐声，不仅伤害了学生的听觉听力，而且损伤了学生对音乐的欣赏力。恶劣的教室听闻环境可能带来以下危害：

1 损坏学生的听觉听力。台湾阳明大学认知神经心理学教授洪兰指出:听觉神经细胞坏死即不能再生，而且听觉神经细胞接收的声音分贝越高，越快坏死。听觉神经细胞持续接受89分贝2小就会坏死，而且每增加3分贝，坏死速度就增加1倍。该方案中第一排学生离音箱距离只有1―1.5米，按其设计扩声功率30W计算，前三排学生上课时所接收的声音将会达到80-85分贝，必定会对学生听力造成严重伤害。

2 造成学生神经衰弱。从电声学的角度看,正常谈话时语言的声功率约为1微瓦,大声讲话时可以增加到1毫瓦，在和讲话人相距1米时平均声压级为65―75分贝。根据多年扩声系统的研究经验，结合教学实践，我们认为在中、小学教室的语言扩声系统中最科学合理的声音分贝数不应超过80分贝，否则会对师生造成生理、心理上的影响，如：心情焦虑不安、心情烦躁、无精打采，上课注意力不集中等等，严重影响教学质量。

3 破坏学生的音乐欣赏能力。低劣的扩声设备必将带来刺耳的噪声，变调的歌声，失真的人声，含混的乐声，不仅伤害了学生的听觉听力，而且损伤了学生对音乐的欣赏力、感知力、创造力，不利于学生艺术修养的培养和提高，更不利于国家素质教育的推行和推广。

4 易引起教学事故和安全事故。由于该系统扩音音响未取得国家CCC认证，不符合国家安全和电磁兼容标准，不仅会对其他设备造成电磁干扰，影响整个系统的正常工作，而且问题严重的容易引起火灾或人员伤亡事故。

我们知道普通教室不同于会议室，跟偶尔临时用一下的录播教室也不一样，千万间普通教室是每天老师授课和学生听课的常居之地。然而老师授课声嘶力竭，后排学生听课费力走神，咽喉炎是全国教师普遍患有的职业病，绝大部分教室的声环境不达标，大部分课堂使用的扩声设备不合格。这种显而易见的，常年的困扰广大师生的问题，时至今日究竟是我们都太视而不见，还是真的无力改变？如何才能避免不健康的声环境和糟糕的扩声听感，祸害一代又一代师生的身心健康，降低课堂教学质量呢？

中央电教馆在《班班通综合解决方案》一书中推荐的“绿色扩声，健康教学”的新理念、新模式和新标准是在当前形势和技术条件下，最有利于保证教学效果，保护老师，又有利于学生健康并满足教学需要的音频系统方案。在“绿色扩声，健康教学”新扩声系统下，老师讲课时不需要刻意提高音量，就如平时跟朋友交谈一样即可。经系统扩音后，老师的声音清晰、自然地传送给每个学生，并且教室声场均匀，始终保持在75-78分贝(即相距1米时两人正常谈话的声压值)左右，教师可以轻松、自然地讲课，学生可以清楚、自在地听课，整个教学环境气氛和谐、亲切自然、环保健康。

评判教室听闻环境和扩音系统的优劣分主观和客观两种方法：一是主观标准，包括质的因素、量的因素、空间因素、语言清晰度四个方面；二是客观标准，包括声压级与声场均匀度、混响时间与声音明晰度。首先说教室的声环境，国家标准《GB 50118-2010 民用建筑隔声设计规范》 对各类教室/会议室空场500Hz～1000Hz的混响时间有明确规定，必需小于0.62秒；国家标准《GB-50118 民用建筑隔声设计规范》 对常用场景（学校建筑室内）的噪声级也有明确的要求，必需小于45dB。

依据如果教室建筑的声环境不达标，亦可以通过后期改造达标：最简易的可以加装吸声材料的窗帘来实现降低混响时间和室内噪声等级。根据博纳(R.E.Boner)发表的 “音响系统的增益” 论文，含吸声材料的窗帘也可以增加室内的平均吸声系数，从而教室获得更大的房间常数。教室的房间常数越大，越有利于扩声设备达到理想的听感。

为什么教室扩声会成为常年困扰广大师生的问题？其实是因为绝大部分人并没有意识到，普通教室的扩声的技术门槛真的很高。如果用传统的扩声技术和方法，在普通教室内是没有办法达到零延迟、声像一致、语音均匀、老师可随意活动等一系列预期目标的。所以问题也就只能这么一直悬而未决了。

尽管很难，但是人们并没有停止追求满足哈斯效应的扩声效果，也逐渐认识到无感扩音才是未来的努力方向。比如近几年，“远讲吊麦”成为了录播教室和多媒体智慧教室的扩声首选。前不久索尼、森海塞尔等厂家发布了阵列麦扩声产品，利用多个麦克风组成的阵列进行语音增强以及空间滤波的技术，首次被应用到了室内扩声领域。相比吊麦，阵列麦大幅提高了无感扩音的可活动范围，极大地改善了整体扩声效果。

正是看到上述发展趋势，深圳市快传技术有限公司经过数年的潜心研发推出了“声扩盒子”。我们不仅破解了上述普通教室扩声的技术难题，也将设备成本进行了彻底的革命。“声扩盒子”采用360度全向拾音6+1数字硅麦，自带强悍的音频处理能力，适合普通教室普及使用，是培训授课扩声的必备良品。作为一款普及型产品，“声扩盒子”只需简单搭配有源音箱就可以组成非常专业的教室无感扩音系统。

“声扩盒子”完全符合国家标准GB50371-2006《厅堂扩声系统设计规范》中对声场不均匀度的要求：1000Hz声场不均匀度<6dB，4000Hz声场不均匀度<8dB。“声扩盒子”的端到端延迟实测低至20毫秒，老师在教室内授课时可实现唇音同步；“声扩盒子”在实现更均匀教室声场的同时，可让学生的聆听音量平均提高15dB；“声扩盒子”为老师提供了更大的可活动范围，主讲人距离麦克风5米内均可以让听众获得良好的扩声听感；“声扩盒子”专为教室内的教学场景设计，其的扩声方位可调并且可以屏蔽来自学生区域的噪声干扰高达40dB。