IT项目管理-05

IT项目管理-05

分析题：

• 收集需求与定义范围（请三选二）。

1. 你联合同学做一个年级微信公众号加强各班相互了解、联合活动等。请写一份两页的报告，描述收集需求的方法，并附上收集的需求跟踪矩阵（不少于五个需求）；
2. 使用教材 中的微型案例（ Running Case ），请写一份两页的报告，描述收集需求的方法，并附上收集的需求跟踪矩阵（不少于五个需求） ；
3. 使用思维导图，为作业1或2构建WBS ，并使用项目管理工具制作WBS或根特图。并按要求检查工作包的可管理性，分解完整性。例如：检查测试、培训等

第一题-年级微信公众号

收集需求的方法

• 头脑风暴

  组织年级微信公众号团队进行开会讨论,头脑风暴,大家把想到的点子都说出来,暂不讨论正确性而是先收集记录大家对于公众号的需求

• 访谈

  "一对一"对同一年级不同班的学生进行访问,收集学生对于年级微信公众号的需求

• 问卷调查

  在年级微信群发布问卷星调查问卷收集学生需求

• 标杆对照

  寻找同类的公众号如学校公众号,社团公众号,班级公众号,年级公众号等,做竞品分析

需求跟踪矩阵

标识	需求描述	业务需要,机会,目的和目标	项目目标	种类	需求源	状态
001	介绍模块	年级和班级介绍,采访本年级优秀学生,树立榜样,传递正能量	班级之间可以有信息交流渠道	项目目标	头脑风暴	进行中
002	活动模块	公众号服务上整合年级,班级和学校的近期活动,通告等,方便学生了解和参加活动	向校园内外展示本年级学生丰富多彩的活动,为本年级学生提供便捷的获取活动信息和参加活动的渠道	项目目标	头脑风暴	进行中
003	学习模块	学长访谈,讲座报道,职业规划,专业引领,教师访谈	帮助学生解决学业上的困难,了解专业学习和职业规划方面的知识.让本年级同学有跟学长,职业前辈和老师交流的渠道	应用功能	访谈	进行中
004	资源模块	分享资源如学术大礼包等	方便本年级学生查找学习资源	应用功能	问卷调查	进行中
005	话题模块	征集大家感兴趣的话题,鼓励投稿	吸引本年级学生自由表达对感兴趣话题的思考和看法	拓展需求	标杆对照	进行中

第三题

思维导图

WBS

WBS分解不是唯一的

工作包满足可管理:

• 能计算时间
• 能赋予人力资源
• 具有明确成果