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MBA
文章平均质量分 70
lihao2372
这个作者很懒,什么都没留下…
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组织的知识创造
知识分为 显性(explicit)知识和隐性(tacit)知识。1991年11-12月的《哈佛商业评论》发表了日本一桥大学的论文《组织的知识创造》,松下开发一款新的家庭面包机时遇到难题,烤出的面包不是内部不熟就是外部烤焦,项目里的一位软件开发者跟随享有盛名的酒店首席面包师学习一年,终于和团队做出了有独特揉面工艺的面包机,创出新的销售记录。面包师的手艺属于隐性知识,高度个性化很难分享,深度植根于个体的技术诀窍。这次创新活动体现出隐性向显性知识的移动,显性知识正式系统化,便于通过沟通分享,比如新的面..翻译 2022-04-23 13:43:14 · 65 阅读 · 0 评论 -
程序高手——管理决策案例讨论
某中型计算机软件开发公司之程序设计人员约有三十人,是以项目方式编组的。换句话说,这些人是依公司接案的情况,机动划分为若干个小组,案子结束后,又再重新编组。由于人员流动及各人成长的差异性,他们间的功力水平大不相同。虽然都有定期的进修课程,但或是因为时问压力,或是因为个人学习潜力,成长的情形并不很好。L、P、O三位是大家公认的高手。其中,L、O两位不太爱帮助同仁解决问题,而P先生则心地较好,几乎是有问必答,有时为了怕讲解太多,耽误了自己的进度,甚至干脆加夜班帮别人完成工作。然而这样一来,自己的体力、时间、工原创 2021-06-24 20:10:31 · 244 阅读 · 0 评论 -
组织行为学个人机制:员工学习与能力发展
1、存在问题员工培训时间通常与工作时间相冲突,培训内容对于员工执业能力提升效果不明显,得不到其上级的支持,员工参与度不高。培训后没有相应考核,得不到重视,起不到培训效果。前述情况导致员工普遍执业能力不足,公司新员工入职培训多为职业化提升,未有效涵盖业务学习,部分岗位员工根本不满足相应执业要求。监管部门、行业协会等组织的业务培训本应是提升员工能力的常态途径,但往往却被视为员工奖励手段,成为稀缺资源。2、原因分析能力意愿模型(skill will matrix)出自组织行为学家Paul Hersey原创 2021-05-21 11:18:42 · 1595 阅读 · 0 评论