92、数学中的图表运用与认知探索

数学中的图表运用与认知探索

1. 数学感知与必然性认知

在数学领域，结构推理是重要的组成部分。例如，2 × 3（两行三列的星星排列）和 3 × 2（三行两列的星星排列）这两种抽象但不可分离的结构实际上是相同的。那么，什么样的感知理论能解释这种现象呢？

Peirce提出需要分别且相互关联地解释两个方面：
- 对物体的直接体验（感知）
- 从该体验中得出的符号的真实性（感知判断）

感知是与物体的非认知直接接触，它不是Hume式的观念，也不表达真理主张。而感知判断采用命题（主谓）形式，其解释向探究群体开放，形成一系列逻辑相关的判断。感知引发感知判断，但不是其内容的来源。人类进化使每个感知引发“直接且不可控的解释”，这个过程可以且必须通过培养适当的思维习惯和公开批评来训练。

数学感知是怎样的“存在”呢？Peirce认为数学和物理一样是实验性科学，数学家的实验室是图表。以一个图表为例，当理解一个证明时，会突然将水平和垂直的星星排列视为一体。看着图表并尝试抽象其他排列时，会发现存在一种“原始的阻碍或约束”，这就是“数学必然性的硬度”。基于先前的数学训练，会产生“不可控的解释”，认为2 × 3 = 3 × 2必然为真。

尽管许多哲学家感到困惑，但我们确实能感知到必然性。感知实际上是认识必然性的唯一途径，因为所有必要推理都涉及在图表上进行实验以确定结构依赖关系。必要真理可以从物理标记中抽象出来，这不是本体论的具体化，而是一种认知能力。

2. 代数拓扑中图表的核心作用

19世纪集合论和群论在拓扑学和代数拓扑学的发展中起到了重要作用，新颖的图表在这一发展中占据核心地位。Felix Hausdorf