如果我们要把自然科学的理论应用到工程技术上去

 “如果我们要把自然科学的理论应用到工程技术上去，这不是一个简单的推演
工作，而是一个非常困难、需要有高度创造性的工作。”“而这个工作内容本
身也成为人们知识的一个新部门：技术科学。它是从自然科学和工程技术的互
相结合所产生出来的，是为工程技术服务的一门学问。”

“我们在前面已经说过：数学方法只是技术科学研究中的工具，不是真正关键
的部分。那么，关键是什么呢？技术科学中最主要一点是对所研究问题的认识，
只有对一个问题认识了以后才能开始分析，才能开始计算。但是什么是对问题
的认识呢？这里包含确定问题的要点在哪里，什么是问题中现象的主要因素，
什么是次要因素；哪些因素虽然也存在，可是它们对问题本身不起多大作用，
因而这些因素就可以略而不计。要能做到这一点，我们必须首先做一些预备工
作，收集有关研究工作的资料，特别是实验数据和现场观测的数据，把这些资
料印入脑中，记住它，为下一阶段工作做准备，下一阶段就是真正创造的工作
了。创造的过程是：运用自然科学的规律为摸索道路的指南针，在资料的森林
里，找出一条道路来。这条道路代表了我们对所研究问题的认识，对现象机理
的了解。也正如在密林中找道路一样，道路决难顺利地一找就找到，中间很可
能要被不对头的踪迹所误，引入迷途，常常要走回头路。因为这个工作是最紧
张的，需要集中全部思考力，所以最好不要为了查资料而打断了思考过程，最
好把全部有关资料记在脑中。当然，也可能在艰苦工作之后，发现资料不够完
全，缺少某一方面的数据。那么为了解决问题，我们就暂时把理论工作停下来，
把力量转移到实验工作上去，或现场观察上去，收集必需的数据资料。所以一
个困难的研究课题，往往要理论和实验交错好几次，才能找出解决的途径”。

“把问题认识清楚以后，下一步就是建立模型。模型是什么呢？模型就是通过
我们对问题现象的了解，利用我们考究得来的机理，吸收一切主要因素，略去
一切不主要因素所制造出来的‘一幅图画’，一个思想上的结构物。这是一个
模型，不是现象本身。因为这是根据我们的认识，把现象简单化了的东西；它
只是形象化了的自然现象。模型的选择也因此与现象的内容有密切关系。同是
一个对象，在一个问题中，我们着重了它本质的一方面，制造出一个模型。在
另一个问题中，因为我们着重了它本质的另一方面，也可以制造出另一个完全
不同的模型。”

“有了模型了，再下一步就是分析和计算了。在这里我们必须运用科学规律和
数学方法。但这一步是‘死’的，是推演。这一步的工作是出现在科学论文中
的主要部分，但它不是技术科学工作中的主要创造部分。它的功用在于通过它
才能使我们的理解和事实相比较；唯有由模型和演算得出具体数据结果，我们
才能把理论结果和事实相对比，才可以把我们的理论加以考验。”

——引自：钱学森，论技术科学，科学通报，科学出版社：1957