中美塞尔研究中心主任邹晓辉老师融智学

中美塞尔研究中心主任邹晓辉老师融智学

• 融智学是专门研究“协同智能”或“协同之智”的学问体系，专门论述人机双脑系统智慧能力的学问。融智学本质上是一门探究智慧能力如何发挥得更好的学问。
  
  由于作为融智学研究对象的“协同智能”或“协同之智”可分为狭义和广义两种基本类型，因此，融智学也分为狭义和广义两种理论。融智学主要是在语言学与信息学的基础上发展起来的。 融智或智融是融通智慧或智慧融合的缩写。其中“融”字的含义取“融合和融通”两个词条；“智”字的含义取“智力、智能和智慧”三个词条。“融智”术语是在1992年13省市自治区经济法学术会议上邹晓辉的论文中正式提出的。2006年底Google网页搜索引用“融智”83100项；Google学术搜索引用“融智”508项。 狭义的融智学是一门研究人际、机际、人机之间合理分工、优势互补，高度协作、优化互动的学问。它作为专门研究（狭义）协同智能的概念、原理和实例的学问在2000年提出，其代表作（可作为融智学导论的《字本位与中文信息处理的基础》）获广东省优秀科技专著2006出版基金资助，其主要的内容涉及理论融智学、工程融智学与应用融智学三个层次。 如： 理论融智学主要解决信息科学和信息哲学的几个基础性难题： 1、（系统理论的）信息定义，即：信息，在形式类型上可数字化、在概念内容上可属性化、在本质关系上可序位化的。 2、（自然与人工）本体三要件，即：符号或术语、概念或思想、关系或机理。 3、（基本范畴）“信息（意、文、义）与物（质能）”等价于“本体与载体”。 工程融智学发现并发明人脑与电脑协同处理信息的新方法: 间接形式化计算模型，可突破机器翻译（模式识别、语言处理和知识表达）技术瓶颈。 应用融智学断言金融的实质是智融，并找到“产学研、教学用、人用机算”一体化管理和创造性合作性生产式教学的具体融智途径，为融智与融资的结合铺平了道路。