C语言程序设计作业03：第十周作业

C语言程序设计作业03：第十周作业

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
我在这个课程的目标是	熟悉掌握二维数组和字符数组
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	了接一些字符库函数， 运用二维数组
参考文献	C语言程序设计教程 百度 cpp.com

1.PTA作业

1.PTA实验作业

1.1找出矩阵中最小值所在的位置

内容：将1个m x n的矩阵存入1个m x n的二维数组中，找出最小值以及它的行下标和列下标，并输出该矩阵。

1.1.1 数据处理

**数据表达：定义i，j，m，n，r，c；和二维数组a[50][50];
其中 i 表示列 j 表示行；
**数据处理：
输入m，n；
表示输入的行列数；
进行一个外循环 i 从0开始步长为1，当 i<n时跳出循环；
再设置一个内循环 j 从0开始步长为1，当 j<n时跳出循环；
再内循环中分别输入矩阵的行和列；
赋值r和c为0；
再内外循环输入矩阵的行和列；
在内循环中判断最小值及其所在位置；
在外循环尾端打印一个换行符；
最后输出最小值及其所在位置；

1.1.2实验代码截图

#include <stdio.h>
int main()
{
    int i,j,m,n,min;
    int r,c;
	int a[50][50]; 
	scanf("%d%d",&m,&n);
	for(i=0;i<m;i++)
	{
		for(j=0;j<n;j++)
		{
			scanf("%d",&a[i][j]);
		}
	}
    r=c=0;
    for(i=0;i<m;i++)
    {
		for(j=0;j<n;j++)
		{
			printf("%4d",a[i][j]);
            if(a[i][j]<a[r][c])
            {
                r=i;
                c=j;
            }
		}
		printf("\n");				
	}
	printf("min = a[%d][%d] = %d",r,c,a[r][c]);
    return 0;
}
在这里插入代码片

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据
3 2 5 6 9 7 3 8	5 6 9 7 3 8 min = a[2][0] = 3
3 2 7 9 4 6 1 3	7 9 4 6 1 3 min=a[2][0] = 1

1.1.4PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.段错误：在定义数组时分配的空间较小；发现后扩大了空间容量；

2.答案编译错误：矩阵没有成型，发现是没有加换行；在外循环后加上换行才解决

3.答案编译错误：输出结果并不是最小值的位置；后面经过调试，定义了r ，c才找到相印的位置；

1.2短号

内容：在某年的校程序设计竞赛中，报名参赛的同学很多都只留了短号，这让通知获奖同学来取获奖证书的H老师很是困扰，因为他没有短号！痛定思痛，H老师也要办短号了。这里约定短号为手机号码的最后六位，但如果取出的最后六位是以0开头的，要改为以9开头。现给出H老师手机号码，请确定他的短号。

**数据表达：
定义 i 和 T；T表示组数；
用long long int 定义str[2]
**数据处理
输入T
设置一个循环为str数组赋值
设置第二个循环输出str数组内所有的数
并使其取模后六位，判断取模后第一位是否为0，若为0，则赋值为9，并与后5位相加
最后输出
每次循环换行一次；

#include <stdio.h>
int main()
{
	int i,T;
	long long int str[2];
	scanf("%d",&T);
	for(i=0;i<2;i++)
	{
		scanf("%lld",&str[i]);
	}
	for(i=0;i<2;i++)
	{
		printf("%lld ",str[i]);
		str[i]=str[i]%1000000;
		if( str[i]/100000==0 )
		{
			str[i]=900000+str[i]%100000;
			printf("%lld",str[i]);
		}
		else
		{
			printf("%lld",str[i]);
		}
		printf("\n");
	}
	return 0;
}
在这里插入代码片

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据
13110023456	13110023456 923456
13111123456	13111123456 123456

1.2.4PTA提交列表及说明

提交列表说明：

1.答案错误：输出是两组数据答案都一样，是没有发生判断；经过调试可以得到，得出是取模问题；已解决。

2.编译错误：用long long int 定义未用%lld输出无法得到答案，通过dev测试解决。

2.代码互评

同学的代码

同学的代码

自己的代码

不同的点：

1.同学数组开辟的空间远远大于我开辟的空间；

2.同学没有多余定义，而我多余定义了一个min；

3.在输出上同学输出到位，细节把控得很好；

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第六周	50h	200	数据类型	补码，反码的与、或运算
第七周	30h	150	输入输出	无太大问题
第八周	20h	130	选择语句	嵌套式逻辑不太清楚
第九周	20h	150	循环语句	循环语句和选择语句的嵌套还是没搞清
第十周	25h	180	数组	数组使用后对其作用不太清除

3.2学习内容总结和感悟

3.2.1学习内容总结

3.2.2学习体会

1.听课和做题过程中，我了解到了数组的作用以及其使用方法；

2.在做题上还是有些细节把控不到位输出容易漏；

3.在做题时虽然知道怎么下手，但是还是会写错。